【題目】如圖,矩形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,EOB的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)BBFACAE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接CF

1)求證:AOE≌△FBE;

2)求證:四邊形BOCF是菱形.

【答案】1)見(jiàn)解析;(2)見(jiàn)解析

【解析】

1)根據(jù)EOB的中點(diǎn)得OE=BE,根據(jù)BFAC得∠AOE=FBE,∠OAE=BFE,進(jìn)而根據(jù)“AAS”即可證得△AOE△FBE;

2)由矩形ABCD可得AO=CO=BO,由△AOE△FBE可得AO=BF,進(jìn)而可得CO=BF,根據(jù)BF∥AC,CO=BF可得四邊形BOCF是平行四邊形,再結(jié)合CO=BO即可得證.

證明:(1)∵EOB的中點(diǎn),

OE=BE,

BF∥AC,

∠AOE=∠FBE,∠OAE=∠BFE,

△AOE△FBE中,

△AOE△FBEAAS);

2)∵矩形ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,

∴AO=CO=BO,

△AOE△FBE,

AO=BF,

CO=BF,

BF∥AC,CO=BF,

∴四邊形BOCF是平行四邊形,

又∵CO=BO,

∴四邊形BOCF是菱形.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O,點(diǎn)P是線段AD上一動(dòng)點(diǎn)(不與與點(diǎn)D重合),PO的延長(zhǎng)線交BCQ點(diǎn).

1)求證:四邊形PBQD為平行四邊形.

2)若AB6cmAD8cm,P從點(diǎn)A出發(fā).以1cm/秒的速度向點(diǎn)D勻速運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,問(wèn)四邊形PBQD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在等邊三角形ABC的外側(cè)作直線AP,點(diǎn)C關(guān)于直線AP的對(duì)稱點(diǎn)為點(diǎn)D,連接ADBD,其中BD交直線AP于點(diǎn)E

1)依題意補(bǔ)全圖形;

2)若∠PAC20°,求∠AEB的度數(shù);

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)為促進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,對(duì)本校七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次你最喜歡的課堂教學(xué) 方式的問(wèn)卷調(diào)查.根據(jù)收回的問(wèn)卷,學(xué)校繪制了頻率分布表頻數(shù)分布條形圖.請(qǐng)你根據(jù)圖表中提供 的信息,解答下列問(wèn)題:

號(hào)

教學(xué)方式

最喜歡頻

數(shù)

1

老師講,學(xué)生聽(tīng)

20

0.10

2

老師提出問(wèn)題,學(xué)生探索思考

100

3

學(xué)生自行閱讀教材,獨(dú)立思考

30

0.15

4

分組討論,解決問(wèn)題

0.25

(1)補(bǔ)全“頻率分布表”;

(2)在“頻數(shù)分布條形圖”中,將代號(hào)為4的部分補(bǔ)充完整;

(3)你最喜歡以上哪種教學(xué)方式或另外的教學(xué)方式,請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh,并簡(jiǎn)要說(shuō)理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校課外興趣小組在本校學(xué)生中開(kāi)展“垃圾分類”知曉情況專題調(diào)查活動(dòng),采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行向卷調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分為A、B、CD四類,其中,A 類表示“非常了解”,B類表示“比較了解”,C類表示“基本了解”,D類表示不太了解,學(xué)生可根據(jù)自己的情況任途其中一類,學(xué)校根據(jù)調(diào)查情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并制成了不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖:

1)本次共調(diào)查了學(xué)生_____人,被調(diào)查的學(xué)生中,類別為C的學(xué)生有_____人;

2)求類別為A的學(xué)生數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中類別為 D的學(xué)生數(shù)所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);

4)若該校有學(xué)生 1000名,根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校學(xué)生中對(duì)“垃圾分類”知識(shí)“非常了解”和“比較了解”的人數(shù)一共約為多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明某天上午9時(shí)騎自行車離開(kāi)家,15時(shí)回家,他有意描繪了離家的距離與時(shí)間的變化情況(如圖所示).

1)圖象表示了哪兩個(gè)變量的關(guān)系?

210時(shí),他離家多遠(yuǎn)?

3)他到達(dá)離家最遠(yuǎn)的地方是什么時(shí)間?離家多遠(yuǎn)?

4)他可能在哪段時(shí)間內(nèi)休息,并吃午餐?

5)他由離家最遠(yuǎn)的地方返回時(shí)的平均速度是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)P的坐標(biāo)為(2a+6a-3

1)當(dāng)點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為-4,求a的值;

2)若點(diǎn)Py軸上,求點(diǎn)P的坐標(biāo);

3)若點(diǎn)P在第四象限,求a的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,ABO的直徑,點(diǎn)CO上一點(diǎn),AD與過(guò)點(diǎn)C的切線垂直,垂足為點(diǎn)D,直線DCAB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)P,CE平分ACB,交AB于點(diǎn)E

1)求證:AC平分DAB

2)求證:PCE是等腰三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,已知O的半徑為1,PAQ的正切值為,AQO的切線,O從點(diǎn)A開(kāi)始沿射線AQ的方向滾動(dòng),切點(diǎn)為A'

1sin∠PAQ= cos∠PAQ= ;

2如圖1,當(dāng)O在初始位置時(shí),圓心O到射線AP的距離為

如圖2,當(dāng)O的圓心在射線AP上時(shí),AA'=

3O的滾動(dòng)過(guò)程中,設(shè)AA'之間的距離為m,圓心O到射線AP的距離為nnm之間的函數(shù)關(guān)系式,并探究當(dāng)m分別在何范圍時(shí),O與射線AP相交、相切、相離

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