【題目】如圖,已知二次函數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn)O(0,0).A(8,4),與x軸交于另一點(diǎn)B,且對(duì)稱軸是直線x=3.
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)若M是OB上的一點(diǎn),作MN∥AB交OA于N,當(dāng)△ANM面積最大時(shí),求M的坐標(biāo);
(3)P是x軸上的點(diǎn),過(guò)P作PQ⊥x軸與拋物線交于Q.過(guò)A作AC⊥x軸于C,當(dāng)以O,P,Q為頂點(diǎn)的三角形與以O,A,C為頂點(diǎn)的三角形相似時(shí),求P點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1);(2)當(dāng)t=3時(shí),S△AMN有最大值3,此時(shí)M點(diǎn)坐標(biāo)為(3,0);(3)P點(diǎn)坐標(biāo)為(14,0)或(﹣2,0)或(4,0)或(8,0).
【解析】
(1)先利用拋物線的對(duì)稱性確定B(6,0),然后設(shè)交點(diǎn)式求拋物線解析式;
(2)設(shè)M(t,0),先其求出直線OA的解析式為直線AB的解析式為y=2x-12,直線MN的解析式為y=2x-2t,再通過(guò)解方程組得N(),接著利用三角形面積公式,利用S△AMN=S△AOM-S△NOM得到然后根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)解決問(wèn)題;
(3)設(shè)Q,根據(jù)相似三角形的判定方法,當(dāng)時(shí),△PQO∽△COA,則;當(dāng)時(shí),△PQO∽△CAO,則,然后分別解關(guān)于m的絕對(duì)值方程可得到對(duì)應(yīng)的P點(diǎn)坐標(biāo).
解:(1)∵拋物線過(guò)原點(diǎn),對(duì)稱軸是直線x=3,
∴B點(diǎn)坐標(biāo)為(6,0),
設(shè)拋物線解析式為y=ax(x﹣6),
把A(8,4)代入得a82=4,解得a=,
∴拋物線解析式為y=x(x﹣6),即y=x2﹣x;
(2)設(shè)M(t,0),
易得直線OA的解析式為y=x,
設(shè)直線AB的解析式為y=kx+b,
把B(6,0),A(8,4)代入得,解得,
∴直線AB的解析式為y=2x﹣12,
∵MN∥AB,
∴設(shè)直線MN的解析式為y=2x+n,
把M(t,0)代入得2t+n=0,解得n=﹣2t,
∴直線MN的解析式為y=2x﹣2t,
解方程組得,則,
∴S△AMN=S△AOM﹣S△NOM
,
當(dāng)t=3時(shí),S△AMN有最大值3,此時(shí)M點(diǎn)坐標(biāo)為(3,0);
(3)設(shè),
∵∠OPQ=∠ACO,
∴當(dāng)時(shí),△PQO∽△COA,即,
∴PQ=2PO,即,
解方程得m1=0(舍去),m2=14,此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo)為(14,0);
解方程得m1=0(舍去),m2=﹣2,此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣2,0);
∴當(dāng)時(shí),△PQO∽△CAO,即,
∴PQ=PO,即,
解方程得m1=0(舍去),m2=8,此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo)為(8,0);
解方程得m1=0(舍去),m2=4,此時(shí)P點(diǎn)坐標(biāo)為(4,0);
綜上所述,P點(diǎn)坐標(biāo)為(14,0)或(﹣2,0)或(4,0)或(8,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,創(chuàng)新小組要測(cè)量公園內(nèi)一棵樹(shù)的高度AB,其中一名小組成員站在距離樹(shù)10米的點(diǎn)E處,測(cè)得樹(shù)頂A的仰角為54°.已知測(cè)角儀的架高CE=1.8米,則這顆樹(shù)的高度為_________米.(結(jié)果保留一位小數(shù).參考數(shù)據(jù):sin54°=0.8090,cos54°=0.5878,tan54°=1.3764)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)C、點(diǎn)D為⊙O上異于A、B的兩點(diǎn),連接CD,過(guò)點(diǎn)C作CE⊥DB,交DB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接AC、AD、BC,若∠ABD=2∠BDC.
(1)求證:CE是⊙0的切線
(2)求證:△ABC△CBE
(3)若⊙O的半徑為5,tan∠BDC=,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是一臺(tái)放置在水平桌面上的筆記本電腦,將其側(cè)面抽象成如圖2所示的幾何圖形.若顯示屏AO與鍵盤(pán)BO長(zhǎng)均為24cm,點(diǎn)P為眼睛所在位置,D為AO的中點(diǎn),連接PD,且PD⊥AO(此時(shí)點(diǎn)P為最佳視角),點(diǎn)C在OB的延長(zhǎng)線上,PC⊥BC,BC=12cm.
(1)當(dāng)PA=45cm時(shí),求PC的長(zhǎng);
(2)當(dāng)∠AOC=115°時(shí),線段PC的長(zhǎng)比(1)中線段PC的長(zhǎng)是增大還是減?請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明.(結(jié)果精確到0.1cm,sin65°≈0.91,cos65°≈0.42,tan65°≈2.14,sin25°≈0.42,cos25°≈0.91,tan25°≈0.47).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為迎接十二運(yùn),某校開(kāi)設(shè)了A:籃球,B:毽球,C:跳繩,D:健美操四種體育活動(dòng),為了解學(xué)生對(duì)這四種體育活動(dòng)的喜歡情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取若干名學(xué)生,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查(每個(gè)被調(diào)查的同學(xué)必須選擇而且只能在4中體育活動(dòng)中選擇一種).將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并繪制成以下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(未畫(huà)完整).
(1)這次調(diào)查中,一共查了 名學(xué)生:
(2)請(qǐng)補(bǔ)全兩幅統(tǒng)計(jì)圖:
(3)若有3名最喜歡毽球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,1名最喜歡跳繩運(yùn)動(dòng)的學(xué)生組隊(duì)外出參加一次聯(lián)誼互活動(dòng),欲從中選出2人擔(dān)任組長(zhǎng)(不分正副),求兩人均是最喜歡毽球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,函數(shù)與的圖像在第一象限內(nèi)交于點(diǎn)A,在求點(diǎn)A坐標(biāo)時(shí),小明由于看錯(cuò)了k,解得A(1 , 3);小華由于看錯(cuò)了m,解得A(1, ).
(1)求這兩個(gè)函數(shù)的關(guān)系式及點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)根據(jù)函數(shù)圖象回答:若,請(qǐng)直接寫(xiě)出x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知拋物線.
(1)當(dāng)m=3時(shí),求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo);
(2)已知點(diǎn)A(1,2).試說(shuō)明拋物線總經(jīng)過(guò)點(diǎn)A;
(3)已知點(diǎn)B(0,2),將點(diǎn)B向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)C,若拋物線與線段BC只有一個(gè)公共點(diǎn),求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A、B、C、D是直徑為AB的⊙O上的四個(gè)點(diǎn),CD=BC,AC與BD交于點(diǎn)E。
(1)求證:DC2=CE·AC;
(2)若AE=2EC,求之值;
(3)在(2)的條件下,過(guò)點(diǎn)C作⊙O的切線,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,若S△ACH=,求EC之長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一副籃架由配重、支架、籃板與籃筐組成,在立柱的C點(diǎn)觀察籃板上沿D點(diǎn)的仰角為45°,在支架底端的A點(diǎn)觀察籃板上沿D點(diǎn)的仰角為54°,點(diǎn)C與籃板下沿點(diǎn)E在同一水平線,若AB=1.91米,籃板高度DE為1.05米,求籃板下沿E點(diǎn)與地面的距離.(結(jié)果精確到0.1m,參考數(shù)據(jù):sin54°≈0.80, cos54°≈0.60,tan54°≈1.33)
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