【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠BAC的平分線交BC于點D,點O在AB上,以點O為圓心,OA為半徑的圓恰好經過點D,分別交AC、AB于點E、F.
(1)試判斷直線BC與⊙O的位置關系,并說明理由;
(2)若BD=,BF=2,求⊙O的半徑.
【答案】(1)線BC與⊙O的位置關系是相切,理由見解析;(2)2.
【解析】
(1)連接OD,證明OD∥AC,即可證得∠ODB=90°,從而證得BC是圓的切線;
(2)在直角三角形OBD中,設OF=OD=R,利用勾股定理列出關于R的方程,求出方程的解得到R的值,即為圓的半徑.
解:(1)線BC與⊙O的位置關系是相切,
理由是:連接OD,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∵AD平分∠CAB,
∴∠OAD=∠CAD,
∴∠ODA=∠CAD,
∴OD∥AC,
∵∠C=90°,
∴∠ODB=90°,即OD⊥BC,
∵OD為半徑,
∴線BC與⊙O的位置關系是相切;
(2)設⊙O的半徑為R,
則OD=OF=R,
在Rt△BDO中,由勾股定理得:OB2=BD2+OD2,
即(R+2)2=()2+R2,
解得:R=2,
即⊙O的半徑是2.
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【題目】已知AC=DC,AC⊥DC,直線MN經過點A,作DB⊥MN,垂足為B,連接CB.
(1)直接寫出∠D與∠MAC之間的數(shù)量關系;
(2)①如圖1,猜想AB,BD與BC之間的數(shù)量關系,并說明理由;
②如圖2,直接寫出AB,BD與BC之間的數(shù)量關系;
(3)在MN繞點A旋轉的過程中,當∠BCD=30°,BD=時,直接寫出BC的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O的直徑AB=2,AM和BN是它的兩條切線,DE切⊙O于E,交AM于D,交BN于C.設AD=x,BC=y.
(1)求證:AM∥BN;
(2)求y關于x的關系式;
(3)求四邊形ABCD的面積S,并證明:S≥2.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,山區(qū)某教學樓后面緊鄰著一個土坡,坡面BC平行于地面AD,斜坡AB的坡比為i=1:,且AB=26米,為了防止山體滑坡,保障安全,學校決定對該土坡進行改造,經地質人員勘測,當坡角不超過53°時,可確保山體不滑坡;
(1)求改造前坡頂與地面的距離BE的長;
(2)為了消除安全隱患,學校計劃將斜坡AB改造成AF(如圖所示),那么BF至少是多少米?(結果精確到1米)
【參考數(shù)據:sin53°≈0.8,cos53°≈0.6,tan53°≈1.33,cot53°≈0.75】
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【題目】一張圓形紙片,小芳進行了如下連續(xù)操作:
(1)將圓形紙片左右對折,折痕為AB,如圖(2)所示.
(2)將圓形紙片上下折疊,使A、B兩點重合,折痕CD與AB相交于M,如圖(3)所示.
(3)將圓形紙片沿EF折疊,使B、M兩點重合,折痕EF與AB相交于N,如圖(4)所示.
(4)連結AE、AF,如圖(5)所示.
經過以上操作小芳得到了以下結論:
①CD∥EF;②四邊形MEBF是菱形;③△AEF為等邊三角形;④,
以上結論正確的有( 。
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個不透明的口袋中裝有4個完全相同的小球,分別標有數(shù)字1、2、3、4,另有一個可以自由旋轉的圓盤.被分成面積相等的3個扇形區(qū),分別標有數(shù)字1、2、3(如圖所示).小穎和小亮想通過游戲來決定誰代表學校參加歌詠比賽,游戲規(guī)則為:一人從口袋中摸出一個小球,另一個人轉動圓盤,如果所摸球上的數(shù)字與圓盤上轉出數(shù)字之和小于4,那么小穎去;否則小亮去.
(1)用樹狀圖或列表法求出小穎參加比賽的概率;
(2)你認為該游戲公平嗎?請說明理由;若不公平,請修改該游戲規(guī)則,使游戲公平.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù) y=kx+b與反比例函數(shù) y=(x>0)的圖象交于A(m,6)B(3,n)兩點.
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)求△AOB的面積.
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