【題目】如圖,已知A(-1,0),B(1,0),Cy軸正半軸上一點(diǎn),點(diǎn)D為第三象限一動(dòng)點(diǎn),CDABF,且∠ADB=2BAC,

(1)求證:∠ADB與∠ACB互補(bǔ);

(2)求證:CD平分∠ADB;

(3)若在D點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,始終有DC=DA+DB,在此過(guò)程中,∠BAC的度數(shù)是否變化?如果變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果不變,請(qǐng)求出∠BAC的度數(shù).

【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3)BAC=60°.

【解析】

(1)先判斷△ABC是等腰三角形,然后在△ABC中利用三角形內(nèi)角和定理以及∠ADB=2∠BAC即可得到結(jié)論;

(2)過(guò)點(diǎn)CAMDA于點(diǎn)M,作CNBD于點(diǎn)N,運(yùn)用“AAS”證明△CAM≌△CBNCM=CN,根據(jù)“到角的兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上”得證;

(3)延長(zhǎng)DB至點(diǎn)P,使BP=AD,連接CP,則可得CD=DP,證明△CAD≌△CBP,從而可得 CDP是等邊三角形,從而求∠BAC的度數(shù).

(1)A(-1,0),B(1,0),

OA=OB=1,

COAB,

CA=CB

∴∠ABC=BAC,

∵∠ABC+∠BAC+∠ACB=180°,∠ADB=2∠BAC

ADB+∠ACB=180°,

∠ADB∠ACB互補(bǔ);

(2)過(guò)點(diǎn)CAMDA于點(diǎn)M,作CNBD于點(diǎn)N,則∠AMC=ANB=90°,

∵∠ADB+AMC+∠ANB+∠MCN=360°,

∴∠ADB+∠MCN=180°,

ADB+∠ACB=180°,

MCN=∠ACB,

∴∠MCN-∠CAN=ACB-CAN

∠ACM=∠BCN,

又∵AB=AC

∴△ACM≌△ABN (AAS),

AM=AN

CD平分∠ADB(到角的兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上);

(3)BAC的度數(shù)不變化,

延長(zhǎng)DB至點(diǎn)P,使BP=AD,連接CP,

CD=AD+BD,

CD=DP,

∵∠ADB+DBC+∠ACB+∠CAD=360°,∠ADB+∠ACB=180°,

∠CAD+CBD=180°

∠CBD+∠CBP=180°,

∠CAD=∠CBP,

∵CA=CB

∴△CAD≌△CBP,

CD=CP

CD=DP=CP,即△CDP是等邊三角形,

∴∠CDP=60°,

∴∠ADB=2CDP=120°

∵∠ADB=2∠BAC,

∴∠BAC=60°.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】直線相交于,的平分線,,.

1)圖中除直角外,還有相等的角嗎?請(qǐng)寫出兩對(duì).

____________

2)如果

①那么根據(jù)______可得______

②因?yàn)?/span>的平分線,所以______=______

③求的度數(shù).

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(1)觀察圖形,猜想AFBD之間有怎樣的關(guān)系,并證明你的猜想;

(2)若將正方形CDEF繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),使正方形CDEF的一邊落在△ABC的內(nèi)部,請(qǐng)你畫出一個(gè)變換后的圖形,并對(duì)照已知圖形標(biāo)記字母,題(1)中猜想的結(jié)論是否仍然成立?若成立,直接寫出結(jié)論,不必證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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【題目】下表是某中學(xué)七年級(jí)5名學(xué)生的體重情況:

姓名

小穎

小明

小剛

小京

小寧

體重(千克)

34

45

體重與平均體重的差

-6

+3

-4

0

1)完成上表.

2)誰(shuí)最重?誰(shuí)最輕?

3)最重的與最輕的相差多少?

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【題目】2019423日,是第23個(gè)世界讀書日.為了推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化教育,營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,我市某學(xué)校舉辦了讓讀書成為習(xí)慣,讓書香溢病校園主題活動(dòng).為了解學(xué)生每周閱讀時(shí)間,該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,將閱詼時(shí)間(單位:小時(shí))分成了, ,下圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你結(jié)合圖中所給信息解答下列問(wèn)題:

(1)這次隨機(jī)抽取了 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查;

(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(3)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形的圓心角的度數(shù);

(4)若該校共有名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)每周閱讀時(shí)間不足小時(shí)的學(xué)生共有多少名?

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(1)求證:CD是O的切線;

(2)若O的半徑為3,CD=4,求BD的長(zhǎng).

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