為了了解中學(xué)生的素質(zhì)教育情況，某縣在全縣各中學(xué)共抽取了200名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查，將所得的數(shù)據(jù)整理后，劃出頻率分布直方圖(如圖)，已知圖中從左到右前4個(gè)小組的頻率分別是0.04，0.12，0.16，0.4，則第5小組的頻數(shù)是________．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、為了了解中學(xué)生的素質(zhì)教育情況，某縣在全縣各中學(xué)共抽取了200名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查，將所得的數(shù)據(jù)整理后，劃出頻率分布直方圖（如圖），已知圖中從左到右前4個(gè)小組的頻率分別是0.04，0.12，0.16，0.4，則第5小組的頻數(shù)是
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2002年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（01）（解析版） 題型：填空題

（2002•南通）為了了解中學(xué)生的素質(zhì)教育情況，某縣在全縣各中學(xué)共抽取了200名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查，將所得的數(shù)據(jù)整理后，劃出頻率分布直方圖（如圖），已知圖中從左到右前4個(gè)小組的頻率分別是0.04，0.12，0.16，0.4，則第5小組的頻數(shù)是    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2007年天津市河西區(qū)九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2002•南通）為了了解中學(xué)生的素質(zhì)教育情況，某縣在全縣各中學(xué)共抽取了200名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查，將所得的數(shù)據(jù)整理后，劃出頻率分布直方圖（如圖），已知圖中從左到右前4個(gè)小組的頻率分別是0.04，0.12，0.16，0.4，則第5小組的頻數(shù)是    ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2002年江蘇省南通市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2002•南通）為了了解中學(xué)生的素質(zhì)教育情況，某縣在全縣各中學(xué)共抽取了200名九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育調(diào)查，將所得的數(shù)據(jù)整理后，劃出頻率分布直方圖（如圖），已知圖中從左到右前4個(gè)小組的頻率分別是0.04，0.12，0.16，0.4，則第5小組的頻數(shù)是    ．

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