25、操作與探究
(1)分別畫(huà)出“q”和“F”關(guān)于直線(xiàn)l的對(duì)稱(chēng)圖形(畫(huà)出示意圖即可).

(2)圖中小冬和小亮上衣上印的字母分別是什么?
(3)把字母“q”和“F”寫(xiě)在薄紙上,觀(guān)察紙的背面,寫(xiě)出你看到的字母背影.
(4)小明站在五個(gè)學(xué)生的身后,這五個(gè)學(xué)生正向前方某人用手勢(shì)示意一個(gè)五位數(shù),從小明站的地方看(如圖所示),這個(gè)五位數(shù)是23456.請(qǐng)你判斷出他們示意的真實(shí)數(shù)字是多少?
分析:(1)對(duì)應(yīng)點(diǎn)應(yīng)到l的距離相等,找出幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)畫(huà)出即可;
(2)實(shí)物和鏡子里的像,是關(guān)于鏡面成軸對(duì)稱(chēng),利用(1)即可求解;
(3)正反兩面的字關(guān)于這張紙成軸對(duì)稱(chēng),利用(1)求解;
(4)這5個(gè)數(shù)和所求的5個(gè)數(shù)同(3)一樣,是成軸對(duì)稱(chēng)的.
解答:解:(1)“P”和“”;
(2)“q”和“F”;
(3)“P”和“”;
(4)分析:從身后看到的手勢(shì)旋轉(zhuǎn)180°,排尾變排頭,實(shí)際上是從身后看到的手勢(shì)關(guān)于直線(xiàn)l的對(duì)稱(chēng)示勢(shì),如圖所示,即為從身前看到的手勢(shì).
所以選42635.
點(diǎn)評(píng):關(guān)于軸對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形,各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)被對(duì)稱(chēng)軸垂直平分.找出幾個(gè)特殊點(diǎn)即可畫(huà)出.注意使用已求得的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、操作與探究:
(1)圖①是一塊直角三角形紙片.將該三角形紙片按如圖方法折疊,是點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,DE為折痕.試證明△CBE等腰三角形;
(2)再將圖①中的△CBE沿對(duì)稱(chēng)軸EF折疊(如圖②).通過(guò)折疊,原三角形恰好折成兩個(gè)重合的矩形,其中一個(gè)是內(nèi)接矩形,另一個(gè)是拼合(指無(wú)縫無(wú)重疊)所成的矩形,我們稱(chēng)這樣的兩個(gè)矩形為“組合矩形”.你能將圖③中的△ABC折疊成一個(gè)組合矩形嗎?如果能折成,請(qǐng)?jiān)趫D③中畫(huà)出折痕;
(3)請(qǐng)你在圖④的方格紙中畫(huà)出一個(gè)斜三角形,同時(shí)滿(mǎn)足下列條件:①折成的組合矩形為正方形;②頂點(diǎn)都在格點(diǎn)(各小正方形的頂點(diǎn))上;
(4)有一些特殊的四邊形,如菱形,通過(guò)折疊也能折成組合矩形(其中的內(nèi)接矩形的四個(gè)頂點(diǎn)分別在原四邊形的四條邊上).請(qǐng)你進(jìn)一步探究,一個(gè)非特殊的四邊形(指除平行四邊形、梯形外的四邊形)滿(mǎn)足何條件時(shí),一定能折成組合矩形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

操作與探究
我們知道:過(guò)任意一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)能作一個(gè)圓,探究過(guò)四邊形四個(gè)頂點(diǎn)作圓的條件.
(1)分別測(cè)量圖1、2、3各四邊形的內(nèi)角,如果過(guò)某個(gè)四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)能一個(gè)圓,那么其相對(duì)的兩個(gè)角之間有什么關(guān)系?證明你的發(fā)現(xiàn).

(2)如果過(guò)某個(gè)四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)不能一個(gè)圓,那么其相對(duì)的兩個(gè)角之間有上面的關(guān)系嗎?試結(jié)合圖4、5的兩個(gè)圖說(shuō)明其中的道理.(提示:考慮∠B+∠D與180°之間的關(guān)系)

由上面的探究,試歸納出判定過(guò)四邊形的四個(gè)頂點(diǎn)能作一個(gè)圓的條件.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

操作與探究
(1)分別畫(huà)出“q”和“F”關(guān)于直線(xiàn)l的對(duì)稱(chēng)圖形(畫(huà)出示意圖即可).

(2)圖中小冬和小亮上衣上印的字母分別是什么?
(3)把字母“q”和“F”寫(xiě)在薄紙上,觀(guān)察紙的背面,寫(xiě)出你看到的字母背影.
(4)小明站在五個(gè)學(xué)生的身后,這五個(gè)學(xué)生正向前方某人用手勢(shì)示意一個(gè)五位數(shù),從小明站的地方看(如圖所示),這個(gè)五位數(shù)是23456.請(qǐng)你判斷出他們示意的真實(shí)數(shù)字是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

操作與探究
(1)分別畫(huà)出“q”和“F”關(guān)于直線(xiàn)l的對(duì)稱(chēng)圖形(畫(huà)出示意圖即可).

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(2)圖中小冬和小亮上衣上印的字母分別是什么?
(3)把字母“q”和“F”寫(xiě)在薄紙上,觀(guān)察紙的背面,寫(xiě)出你看到的字母背影.
(4)小明站在五個(gè)學(xué)生的身后,這五個(gè)學(xué)生正向前方某人用手勢(shì)示意一個(gè)五位數(shù),從小明站的地方看(如圖所示),這個(gè)五位數(shù)是23456.請(qǐng)你判斷出他們示意的真實(shí)數(shù)字是多少?

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