【題目】計(jì)算：

(1)2x3·x2－x2·x3＋2x4·x；

(2)yn－1·y2·y＋yn－2·y3·y；

(3)(m－n)4·(m－n)·(n－m)3.

【答案】（1）3x5；（2）2yn＋2；（3）－(m－n)8

【解析】

（1）直接利用同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則化簡(jiǎn)，再利用合并同類項(xiàng)法則計(jì)算得出答案；

（2）直接利用同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則化簡(jiǎn)，再利用合并同類項(xiàng)法則計(jì)算得出答案；

（3）直接利用同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則化簡(jiǎn)．

(1)原式=2x5-x5+2x5=3x5

(2)原式=yn+2+yn+2=2yn＋2

(3)原式=-(m-n)4·(m-n)·(m-n)3=－(m－n)8

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知四邊形ABCD是平行四邊形，對(duì)角線AC與BD相交于點(diǎn)O，下列結(jié)論中不正確的是（　�。�

A. 當(dāng)AD=DC時(shí)，四邊形ABCD是菱形 B. 當(dāng)AB2=OA2+OB2時(shí)，四邊形ABCD是菱形

C. 當(dāng)OA=OB時(shí)，四邊形ABCD是矩形 D. 當(dāng)∠ABD=∠CBD時(shí)，四邊形ABCD是矩形

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校七年級(jí)共有學(xué)生600人，為了解這些學(xué)生的視力情況，抽查了50名學(xué)生的視力，并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理，在得到的頻數(shù)分布表中，數(shù)據(jù)在0.95~1.15這一組頻率為0.3，則可估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生視力在0.95~1.15范圍內(nèi)的人數(shù)為______.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】八個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形如圖擺放在平面直角坐標(biāo)系中，經(jīng)過P點(diǎn)的一條直線l將這八個(gè)正方形分成面積相等的兩部分，則該直線l的解析式為（ ）
A.
B.y= x+
C.
D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】數(shù)軸上、對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為、，且，點(diǎn)是數(shù)軸上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)．

（）求、的值，并在數(shù)軸上標(biāo)出、的位置．

（）數(shù)軸上一點(diǎn)距離點(diǎn)個(gè)單位長(zhǎng)度，其對(duì)應(yīng)的數(shù)滿足，求點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)．

（）動(dòng)點(diǎn)從原點(diǎn)開始第一次向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度，第二次向右移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度，第三次向左移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度，第四次向右移動(dòng)個(gè)單位長(zhǎng)度， ，點(diǎn)能移動(dòng)到與或者重合的位置嗎？若能，試探索第幾次移動(dòng)時(shí)重合；若不能，請(qǐng)說明理由．

（）在（）的條件下，求點(diǎn)移動(dòng)次后所表示的數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，∠AOB是平角，OM、ON分別是∠AOC、∠BOD 的平分線．

（1）知∠AOC=40°，∠BOD=60°，求∠MON的度數(shù)；

（2）知∠COD=90°，求出∠MON的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若x=1是一元二次方程x2+2x+a=0的一個(gè)根，那么a= .

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖5，O為直線AB上一點(diǎn)， ∠AOC=48°,OE平分∠AOC, ∠DOE=90°

(1)求∠BOE的度數(shù)。

(2)試判斷OD是否平分∠BOC？試說明理由。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】不等式2x+3＜﹣1的解集為 .

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同步練習(xí)冊(cè)答案