【題目】閱讀下列材料:
在學(xué)習(xí)“分式方程及其解法”過(guò)程中,老師提出一個(gè)問(wèn)題:若關(guān)于x的分式方程的解為正數(shù),求a的取值范圍?
經(jīng)過(guò)小組交流討論后,同學(xué)們逐漸形成了兩種意見(jiàn):
小明說(shuō):解這個(gè)關(guān)于x的分式方程,得到方程的解為x=a﹣2.由題意可得a﹣2>0,所以a>2,問(wèn)題解決.
小強(qiáng)說(shuō):你考慮的不全面.還必須保證a≠3才行.
老師說(shuō):小強(qiáng)所說(shuō)完全正確.
請(qǐng)回答:小明考慮問(wèn)題不全面,主要體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明: .
完成下列問(wèn)題:
(1)已知關(guān)于x的方程=1的解為負(fù)數(shù),求m的取值范圍;
(2)若關(guān)于x的分式方程=﹣1無(wú)解.直接寫出n的取值范圍.
【答案】(1):m<且m≠﹣;(2)n=1或n=.
【解析】
考慮分式的分母不為0,即分式必須有意義;
(1)表示出分式方程的解,由解為負(fù)數(shù)確定出m的范圍即可;
(2)分式方程去分母轉(zhuǎn)化為整式方程,根據(jù)分式方程無(wú)解,得到有增根或整式方程無(wú)解,確定出n的范圍即可.
請(qǐng)回答:小明沒(méi)有考慮分式的分母不為0(或分式必須有意義)這個(gè)條件;
(1)解關(guān)于x的分式方程得,x=,
∵方程有解,且解為負(fù)數(shù),
∴,
解得:m<且m≠-;
(2)分式方程去分母得:3-2x+nx-2=-x+3,即(n-1)x=2,
由分式方程無(wú)解,得到x-3=0,即x=3,
代入整式方程得:n=;
當(dāng)n-1=0時(shí),整式方程無(wú)解,此時(shí)n=1,
綜上,n=1或n=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰三角形ABC中,AB=AC,D、E都在BC上,要使△ABD≌△ACE,需要添加一個(gè)條件,某學(xué)習(xí)小組在討論這個(gè)條件時(shí)給出了如下幾種方案: ①AD=AE;②BD=CE;③BE=CD;④∠BAD=∠CAE,其中可行的有( )
A. 1種 B. 2種 C. 3種 D. 4種
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線y=x+2與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)C,與反比例函數(shù)y= 在第一象限內(nèi)的圖象交于點(diǎn)B(1,3),連接BO,下面三個(gè)結(jié)論:①S△AOB=1.5,;②點(diǎn)(x1 , y1)和點(diǎn)(x2 , y2)在反比例函數(shù)的圖象上,若x1>x2 , 則y1<y2;③不等式x+2< 的解集是0<x<1.其中正確的有( )
A.0個(gè)
B.1個(gè)
C.2個(gè)
D.3個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A,C,D,E在Rt△MON的邊上,∠MON=90°,AE⊥AB且AE=AB,BC⊥CD,BH⊥ON于點(diǎn)H,DF⊥ON于點(diǎn)F,OM=12,OE=6,BH=3,DF=4,F(xiàn)N=8,圖中陰影部分的面積為( 。
A. 30 B. 50 C. 66 D. 80
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于兩個(gè)不同的點(diǎn)A(﹣4,0),B(1,0),與y軸正半軸交于點(diǎn)C,tan∠CAB= .
(1)求拋物線的解析式并驗(yàn)證點(diǎn)Q(﹣1,3)是否在拋物線上;
(2)點(diǎn)M是線段AC上一動(dòng)點(diǎn)(不與A,C重合),過(guò)點(diǎn)M作x軸的垂線,垂足為H,交拋物線于點(diǎn)N,試判斷當(dāng)MN為最大值時(shí),以MN為直徑的圓與y軸的位置關(guān)系并說(shuō)明理由;
(3)已知過(guò)點(diǎn)B的直線y=x﹣1交拋物線于另一點(diǎn)E,問(wèn):在x軸上是否存在點(diǎn)P,使以點(diǎn)P,A,Q為頂點(diǎn)的三角形與△AEB相似?若存在,請(qǐng)求出所有符合要求的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線分別交AB,AC于點(diǎn)D,E.
(1)若∠A=40°,求∠EBC的度數(shù);
(2)若AD=5,△EBC的周長(zhǎng)為16,求△ABC的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“趙爽炫圖”巧妙地利用面積關(guān)系證明了勾股定理,是我國(guó)古代數(shù)學(xué)的驕傲,如圖所示的“趙爽炫圖”是由四個(gè)全等直角三角形和一個(gè)小正方形拼成的一個(gè)大正方形,設(shè)直角三角形較長(zhǎng)直角邊長(zhǎng)為,較短直角邊長(zhǎng)為,若(a+b)2=21,大正方形的面積為13,則小正方形的邊長(zhǎng)為( )
A. B. 2 C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,A、B、C分別為數(shù)軸上的三點(diǎn),A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為-200,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為-20,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)為40.甲從C點(diǎn)出發(fā),以6單位/秒的速度向左運(yùn)動(dòng).
(1)當(dāng)甲在B點(diǎn)、C點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí),設(shè)運(yùn)時(shí)間為x秒,請(qǐng)用x的代數(shù)式表示:
甲到A點(diǎn)的距離: ;
甲到B點(diǎn)的距離: ;
甲到C點(diǎn)的距離: .
(2)當(dāng)甲運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),乙恰好從A點(diǎn)出發(fā),以4單位/秒的速度向右運(yùn)動(dòng),設(shè)兩人在數(shù)軸上的D點(diǎn)相遇,求D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù);
(3)若當(dāng)甲運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),乙恰好從A點(diǎn)出發(fā),以4單位/秒的速度向左運(yùn)動(dòng),設(shè)兩人在數(shù)軸上的E點(diǎn)相遇,求E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC 是邊長(zhǎng)為 6 cm 的等邊三角形,P 從點(diǎn) A 岀發(fā)沿 AC 邊向 C 運(yùn)動(dòng), 與此同時(shí) Q 從 B 出發(fā)以相同的速度沿 CB 延長(zhǎng)線方向運(yùn)動(dòng).當(dāng) P 到達(dá) C 點(diǎn)時(shí),P、Q 停止運(yùn)動(dòng), 連接 PQ 交 AB 于 D
(1)設(shè) P、Q 的運(yùn)動(dòng)速度為 1 cm/s,當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為多少時(shí),∠BQD=30°?
(2)過(guò) P 作 PE⊥AB 于 E,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中線段 ED 的長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如果不變,求出線段 ED的長(zhǎng);如果變化請(qǐng)說(shuō)明理由
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