甲、乙兩個小區(qū)開展節(jié)約用水比賽活動,根據(jù)對這兩個小區(qū)內(nèi)各戶家庭用水情況統(tǒng)計分析,將它們3月份比2月份節(jié)約用水的情況分別繪制出扇形統(tǒng)計圖如圖.

(1)根據(jù)該圖,你認為甲小區(qū)節(jié)水2噸的戶數(shù)比乙小區(qū)的多嗎?

(2)甲、乙兩小區(qū)節(jié)水的眾數(shù)和中位數(shù)各是多少?

(3)分別求出兩小區(qū)每戶節(jié)約用水的平均數(shù).

答案:
解析:

  [答案](1)不能從圖中看出甲小區(qū)節(jié)水2噸的戶數(shù)比乙小區(qū)節(jié)水2噸的戶數(shù)多.

  (2)甲小區(qū)節(jié)水的眾數(shù)是2噸,中位數(shù)是2噸;乙小區(qū)節(jié)水的眾數(shù)是1.5噸和2噸,中位數(shù)是1.5噸.

  (3)=1×10%+1.5×30%+2×60%=1.75(噸),

  =1×20%+1.5×40%+2×40%=1.6(噸).

  故甲小區(qū)平均每戶節(jié)約用水1.75噸,乙小區(qū)平均每戶節(jié)約用水1.6噸.

  [剖析](1)由于扇形統(tǒng)計圖僅說明了各個統(tǒng)計量所占的比例,而沒有告訴它們的具體值,所以不能通過兩個扇形統(tǒng)計圖比較甲、乙兩小區(qū)節(jié)水2噸的戶數(shù)的多少;(2)由于甲小區(qū)2噸的戶數(shù)占60%,故其眾數(shù)是2噸,乙小區(qū)節(jié)水1.5噸和2噸的戶數(shù)均占40%,故其眾數(shù)是1.5噸和2噸.由圖可知:甲小區(qū)節(jié)水的數(shù)據(jù)最中間的那個(或兩個)數(shù)據(jù)落在2噸那一組,故其中位數(shù)是2噸,而乙小區(qū)的則落在1.5噸那一組,故其中位數(shù)是1.5噸;(3)實際上就是求加權(quán)平均數(shù).


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

八(2)班數(shù)學(xué)興趣小組分別調(diào)查了甲、乙兩個小區(qū)居民的家庭人口數(shù),并分別繪制了下面甲、乙的扇形統(tǒng)計圖.
(1)在甲圖中,求出該小區(qū)居民家庭人口數(shù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);
(2)興趣小組的小明認為:乙小區(qū)中人口數(shù)為3人的居民家庭比甲小區(qū)中人口數(shù)為3人的居民家庭多,你認為合理嗎,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2005年某學(xué)校學(xué)習(xí)小組分別調(diào)查了甲、乙兩個小區(qū)居民的家庭人口數(shù),并繪制了下面甲、乙的扇形統(tǒng)計圖(圖中①②③表示家庭人口數(shù)分別為2、3、4人)
(1)在甲圖中,求出該小區(qū)居民家庭人口數(shù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù).
(2)學(xué)習(xí)小組的小明認為:乙小區(qū)中人口數(shù)為3人的居民家庭比甲小區(qū)中人口數(shù)為3人的居民家庭多,你認為合理嗎,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

八(2)班數(shù)學(xué)興趣小組分別調(diào)查了甲、乙兩個小區(qū)居民的家庭人口數(shù),并分別繪制了下面甲、乙的扇形統(tǒng)計圖.
(1)在甲圖中,求出該小區(qū)居民家庭人口數(shù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);
(2)興趣小組的小明認為:乙小區(qū)中人口數(shù)為3人的居民家庭比甲小區(qū)中人口數(shù)為3人的居民家庭多,你認為合理嗎,為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年江蘇省揚州中學(xué)樹人學(xué)校中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

八(2)班數(shù)學(xué)興趣小組分別調(diào)查了甲、乙兩個小區(qū)居民的家庭人口數(shù),并分別繪制了下面甲、乙的扇形統(tǒng)計圖.
(1)在甲圖中,求出該小區(qū)居民家庭人口數(shù)的眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù);
(2)興趣小組的小明認為:乙小區(qū)中人口數(shù)為3人的居民家庭比甲小區(qū)中人口數(shù)為3人的居民家庭多,你認為合理嗎,為什么?

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