已知下面著名的“勾股定理”:在一個(gè)直角三角形中,兩條直角邊的平方之和等于斜邊的平方.
試問:是否存在同時(shí)滿足下列兩個(gè)條件的直角三角形?
(1)三條邊長(zhǎng)均是正整數(shù);
(2)一條直角邊為素?cái)?shù)(也稱質(zhì)數(shù))p.若存在,請(qǐng)求出另一條直角邊長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說明理由.
分析:首先假設(shè)存在,設(shè)另一條直角邊長(zhǎng)為x,斜邊長(zhǎng)為y,則x、y為正整數(shù),然后根據(jù)題意可得:p2+x2=y2,即可得:(y+x)(y-x)=p2,又由p為素?cái)?shù),討論分析即可求得.
解答:解:假設(shè)存在,令另一條直角邊長(zhǎng)為x,斜邊長(zhǎng)為y,則x、y為正整數(shù).
由勾股定理得p2+x2=y2
化為(y+x)(y-x)=p2
因?yàn)閜為素?cái)?shù)(也稱質(zhì)數(shù)),且y+x>y-x,
所以只有
y+x=p2
y-x=1.

從而x=
p2-1
2
,y=
p2+1
2

若p=2,則x、y不是整數(shù),這樣的三角形不存在;
若p為奇素?cái)?shù),x、y都是整數(shù),這樣的三角形存在.
綜上所述,可知:p為偶素?cái)?shù)2時(shí),滿足條件的三角形不存在;p為奇素?cái)?shù)時(shí),滿足條件的三角形存在,且另一條直角邊長(zhǎng)為
p2-1
2
點(diǎn)評(píng):此題考查了素?cái)?shù)的意義和勾股定理等知識(shí).難度較大,要注意分類討論思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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相傳2500年前,古希臘著名數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯從朋友家的地磚鋪成的地面上找到了直角三角形三邊的關(guān)系:“任意直角三角形,都有兩直角邊的平方和等于斜邊的平方.”這就是著名的“勾股定理”.它揭示了一個(gè)直角三角形三條邊之間的數(shù)量關(guān)系(如圖).
根據(jù)“勾股定理”,我們就可以由已知兩條直角邊的長(zhǎng)來求斜邊的長(zhǎng).
如:a=1,b=1時(shí),12+12=c2,c=
12+12
=
2
;a=1,b=2時(shí),c=
12+22
=
5
;

請(qǐng)你根據(jù)上述材料,完成下列問題:
(1)a=1,b=3時(shí),c=
10
10

(2)如果斜邊長(zhǎng)為
13
,則直角邊為正整數(shù)
2
2
,
3
3

(3)請(qǐng)你在數(shù)軸上畫出表示
13
的點(diǎn)(保留作圖痕跡).

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下面是數(shù)學(xué)課堂上的一個(gè)學(xué)習(xí)片段,閱讀后,請(qǐng)回答下面的問題

學(xué)習(xí)了勾股定理的有關(guān)內(nèi)容后,張老師請(qǐng)同學(xué)們交流討論這樣一個(gè)問題:“已知Rt△ABC的兩邊長(zhǎng)分別為3和4,請(qǐng)你求出第三邊長(zhǎng)的平方.”

同學(xué)們經(jīng)片刻的思考與交流后,李明同學(xué)舉手說:“第三邊長(zhǎng)的平方是25”;王華同學(xué)說:“第三邊長(zhǎng)的平方是7”.還有一些同學(xué)也提出了不同的看法

(1)假如你也在課堂上,你的意見如何?為什么?

(2)通過上面數(shù)學(xué)問題的討論,你有什么感受?(用一句話表示)

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