【題目】如圖,現(xiàn)有以下3句話:①AB∥CD,②∠B=∠C.③∠E=∠F.請以其中2句話為條件,第三句話為結論構造命題.例如:由①②得③.
(1)你還能構造幾個命題?請仿照上面的例子,將它們寫出來.
(2)你構所造的命題是真命題還是假命題?請選擇一個加以證明.
【答案】見解析
【解析】試題分析:(1)分別以其中2句話為條件,第三句話為結論可寫出3個命題;
(2)根據(jù)平行線的判定與性質(zhì)對3個命題分別進行證明,判斷它們的真假.
試題解析:
(1)由①②得到③;由①③得到②;由②③得到①;
(2)∵AB∥CD,
∴∠B=∠CDF,
∵∠B=∠C,
∴∠C=∠CDF,
∴CE∥BF,
∴∠E=∠F,
所以由①②得到③為真命題;
∵AB∥CD,
∴∠B=∠CDF,
∵∠E=∠F,
∴CE∥BF,
∴∠C=∠CDF,
∴∠B=∠C,
所以由①③得到②為真命題;
∵∠E=∠F,
∴CE∥BF,
∴∠C=∠CDF,
∵∠B=∠C,
∴∠B=∠CDF,
∴AB∥CD,
所以由②③得到①為真命題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題正確的是( )
A. 相等的角是對頂角
B. 同旁內(nèi)角相等
C. 經(jīng)過一點,有且只有一條直線與已知直線平行
D. 內(nèi)錯角相等,兩直線平行
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】【問題探究】用同樣大小的小正方形紙片,按下圖的方式拼正方形.
規(guī)律:第①個圖形中有1個小正方形;
第②個圖形比第①個圖形多3個小正方形;
第③個圖形比第②個圖形多5個小正方形;
……
第(n+1)個圖形比第n個圖形多________個小正方形.
可發(fā)現(xiàn)以下結論:(1)1+3+5+…+(2n-1)= ____________.
(2)(n+1)2-n2 = ____________.
【知識運用】
運用一:如果一個數(shù)可用幾個連續(xù)的奇數(shù)和來表示,我們稱這個數(shù)為“好數(shù)”,例如:9=1+3+5,32=5+7+9+11,則稱9和32都是“好數(shù)”.
請嘗試將下列“好數(shù)”用連續(xù)奇數(shù)的和表示出來:
(1)=_____________________________________.
(2)99 =_____________________________________.
運用二:利用上面的結論,請計算的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】暑假期間,小剛一家乘車去離家380公里的某景區(qū)旅游,他們離家的距離y(km)與汽車行駛時間x(h)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)從小剛家到該景區(qū)乘車一共用了多少時間?
(2)求線段AB對應的函數(shù)解析式;
(3)小剛一家出發(fā)2.5小時時離目的地多遠?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,平移二次函數(shù)y=x2+4x+3的圖象能夠與二次函數(shù)y=x2的圖象重合,則平移方式為( )
A.向左平移2個單位,向下平移1個單位
B.向左平移2個單位,向上平移1個單位
C.向右平移2個單位,向下平移1個單位
D.向右平移2個單位,向上平移1個單位
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