【題目】如圖,拋物線與軸交于兩點(點在點的左側),點的坐標為,與軸交于點,直線與軸交于點.動點在拋物線上運動,過點作軸,垂足為,交直線于點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當點在線段上時,的面積是否存在最大值,若存在,請求出最大值;若不存在,請說明理由;
(3)點是拋物線對稱軸與軸的交點,點是軸上一動點,點在運動過程中,若以為頂點的四邊形是平行四邊形時,請直接寫出點的坐標.
【答案】(1);(2)存在.當時,有最大值為;(3)點坐標為或或或.
【解析】
(1)利用待定系數法求拋物線的解析式;
(2)設,則,則,根據三角形面積公式得到,然后根據二次函數的性質解決問題;
(3)先求出拋物線的對稱軸為直線得到,討論:當時,則,利用平行四邊形的性質得,從而得到此時點坐標;當時,由于點向右平移個單位,向下平移個單位得到點,所以點向右平移個單位,向下平移個單位得到點,設,則,然后把代入得,則解方程求出得到此時點坐標.
解:(1)拋物線經過點,點,
,解得,
拋物線的解析式為;
(2)存在.
當,解得,則,
設,則,
,
,
,
當時,有最大值為;
(3)拋物線的對稱軸為直線,
,
當時,則,
以為頂點的四邊形是平行四邊形,
,
點坐標為或
當時,
以為頂點的四邊形是平行四邊形,
,
點向右平移個單位,向下平移個單位得到點,
點向右平移個單位,向下平移個單位得到點,
設,則,
把代入得,解得,
此時點坐標為,
綜上所述,點坐標為或或或.
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【題目】某校初三(1)班部分同學接受一次內容為“最適合自己的考前減壓方式”的調查活動,收集整理數據后,老師將減壓方式分為五類,并繪制了圖1、圖2兩個不完整的統計圖,請根據圖中的信息解答下列問題.
(1)初三(1)班接受調查的同學共有多少名;
(2)補全條形統計圖,并計算扇形統計圖中的“體育活動C”所對應的圓心角度數;
(3)若喜歡“交流談心”的5名同學中有三名男生和兩名女生;老師想從5名同學中任選兩名同學進行交流,直接寫出選取的兩名同學都是女生的概率.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A,B兩點的縱坐標分別為7和1,直線AB與y軸所夾銳角為60°.
(1)求線段AB的長;
(2)求經過A,B兩點的反比例函數的解析式.
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【題目】已知:如圖,在中,,,.過點作,動點在射線上(點不與重合),聯結并延長到點,使.
(1)求的面積;
(2)設,,求關于的函數解析式,并寫出的取值范圍;
(3)連接,如果是直角三角形,求的長.
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【題目】(12分)矩形AOCD繞頂點A(0,5)逆時針方向旋轉,當旋轉到如圖所示的位置時,邊BE交邊CD于M,且ME=2,CM=4.
(1)求AD的長;
(2)求陰影部分的面積和直線AM的解析式;
(3)求經過A、B、D三點的拋物線的解析式;
(4)在拋物線上是否存在點P,使?若存在,求出P點坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖1,兩個全等的△ABC和△DEF中,∠ACB=∠DFE=90°,AB=DE,其中點B和點D重合,點F在BC上,將△DEF沿射線BC平移,設平移的距離為x,平移后的圖形與△ABC重合部分的面積為y,y關于x的函數圖象如圖2所示(其中0≤x≤m,m<x≤3,3<x≤4時,函數的解析式不同)
(1)填空:BC的長為_____;
(2)求y關于x的函數關系式,并寫出x的取值范圍.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,CD切⊙O于點C,AD交⊙O于點E,AC平分∠BAD,連接BE.
(1)求證:CD⊥ED;
(2)若CD=4,AE=2,求⊙O的半徑.
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【題目】為落實“美麗撫順”的工作部署,市政府計劃對城區(qū)道路進行了改造,現安排甲、乙兩個工程隊完成.已知甲隊的工作效率是乙隊工作效率的倍,甲隊改造360米的道路比乙隊改造同樣長的道路少用3天.
(1)甲、乙兩工程隊每天能改造道路的長度分別是多少米?
(2)若甲隊工作一天需付費用7萬元,乙隊工作一天需付費用5萬元,如需改造的道路全長1200米,改造總費用不超過145萬元,至少安排甲隊工作多少天?
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【題目】如圖分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,已知于點,底座的長為米,底座與支架所成的角,點在支架上,籃板底部支架于點,已知長米,長米,長米.
(1)求籃板底部支架與支架所成的角的度數.
(2)求籃板底部點到地面的距離.(結果保留根號)
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