小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書上看到有這樣一道競賽題:“已知△ABC的三邊長分別為a,b,c,且|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,求b的取值范圍”.
(1)小明說:“b的取值范圍,我看不出如何求,但我能求出a的長度.”你知道小明是如何計(jì)算的嗎?你幫他寫出求解的過程.
(2)小紅說:“我也看不出如何求b的范圍,但我能用含b的代數(shù)式表示c”.同學(xué),你能嗎?若能,幫小紅寫出過程.
(3)小明和小紅一起去問數(shù)學(xué)老師,老師說:“根據(jù)你們二人的求解,利用書上三角形的三邊滿足的關(guān)系,即可求出答案.”你知道答案嗎?請寫出過程.

解:(1)∵|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,
∴b+c-2a=0且b+c-5=0,
∴2a=5,解得a=;
(2)由b+c-5=0,得c=5-b;
(3)由三角形的三邊關(guān)系,得
當(dāng)5-b≥,即b≤時,則,解得<b≤;
當(dāng)5-b<時,即b>,則,解得<b<
∴b的取值范圍為<b<
分析:(1)根據(jù)平方和絕對值的非負(fù)性,可得b+c-2a=0且b+c-5=0,把b+c看作一個整體,兩個方程相減即可得a的值.
(2)由b+c-5=0,直接移項(xiàng),可得用含b的代數(shù)式表示c的式子.
(3)由(1)(2)可知,a=,c=5-b,根據(jù)三角形的三邊關(guān)系,兩邊之和大于第三邊且兩邊之差小于第三邊,列不等式組,求出b的取值范圍.
點(diǎn)評:已知三角形的兩邊,則第三邊a的取值范圍是“兩邊之差<a<兩邊之和”.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書上看到有這樣一道競賽題:“已知△ABC的三邊長分別為a,b,c,且|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,求b的取值范圍”.
(1)小明說:“b的取值范圍,我看不出如何求,但我能求出a的長度.”你知道小明是如何計(jì)算的嗎?你幫他寫出求解的過程.
(2)小紅說:“我也看不出如何求b的范圍,但我能用含b的代數(shù)式表示c”.同學(xué),你能嗎?若能,幫小紅寫出過程.
(3)小明和小紅一起去問數(shù)學(xué)老師,老師說:“根據(jù)你們二人的求解,利用書上三角形的三邊滿足的關(guān)系,即可求出答案.”你知道答案嗎?請寫出過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

小明和小紅在一本數(shù)學(xué)資料書上看到有這樣一道競賽題:“已知△ABC的三邊長分別為a,b,c,且|b+c-2a|+(b+c-5)2=0,求b的取值范圍”.
(1)小明說:“b的取值范圍,我看不出如何求,但我能求出a的長度.”你知道小明是如何計(jì)算的嗎?你幫他寫出求解的過程.
(2)小紅說:“我也看不出如何求b的范圍,但我能用含b的代數(shù)式表示c”.同學(xué),你能嗎?若能,幫小紅寫出過程.
(3)小明和小紅一起去問數(shù)學(xué)老師,老師說:“根據(jù)你們二人的求解,利用書上三角形的三邊滿足的關(guān)系,即可求出答案.”你知道答案嗎?請寫出過程.

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