【題目】我市某中學(xué)為推進(jìn)書香校園建設(shè),在全校范圍開展圖書漂流活動(dòng),現(xiàn)需要購(gòu)進(jìn)一批甲、乙兩種規(guī)格的漂流書屋放置圖書.已知一個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格比一個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格高80元;如果購(gòu)買2個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋和3個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋,一共需要花費(fèi)960元.
(1)求每個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋和每個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格分別是多少元?
(2)如果學(xué)校計(jì)劃購(gòu)進(jìn)這兩種規(guī)格的漂流書屋共15個(gè),并且購(gòu)買這兩種規(guī)格的漂流書屋的總費(fèi)用不超過(guò)3040元,那么該學(xué)校至多能購(gòu)買多少個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋?
【答案】(1)甲240元,乙160元(2)m≤8
【解析】
(1)設(shè)每個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格為x元,每個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格為y元,根據(jù)“一個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格比一個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格高80元;如果購(gòu)買2個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋和3個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋,一共需要花費(fèi)960元”,即可得出關(guān)于x,y的二元一次方程組,解之即可得出結(jié)論;
(2)設(shè)該學(xué)校購(gòu)買m個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋,則購(gòu)買(15﹣m)個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋,根據(jù)總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量結(jié)合總價(jià)不超過(guò)3040元,即可得出關(guān)于m的一元一次不等式,解之取其最大值即可得出結(jié)論.
解:(1)設(shè)每個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格為x元,每個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格為y元,
依題意,得:,
解得:.
答:每個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格為240元,每個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋的價(jià)格為160元.
(2)設(shè)該學(xué)校購(gòu)買m個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋,則購(gòu)買(15﹣m)個(gè)乙種規(guī)格的漂流書屋,
依題意,得:240m+160(15﹣m)≤3040,
解得:m≤8.
答:該學(xué)校至多能購(gòu)買8個(gè)甲種規(guī)格的漂流書屋.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】文美書店決定用不多于20000元購(gòu)進(jìn)甲乙兩種圖書共1200本進(jìn)行銷售.甲、乙兩種圖書的進(jìn)價(jià)分別為每本20元、14元,甲種圖書每本的售價(jià)是乙種圖書每本售價(jià)的1.4倍,若用1680元在文美書店可購(gòu)買甲種圖書的本數(shù)比用1400元購(gòu)買乙種圖書的本數(shù)少10本.
(1)甲乙兩種圖書的售價(jià)分別為每本多少元?
(2)書店為了讓利讀者,決定甲種圖書售價(jià)每本降低3元,乙種圖書售價(jià)每本降低2元,問書店應(yīng)如何進(jìn)貨才能獲得最大利潤(rùn)?(購(gòu)進(jìn)的兩種圖書全部銷售完.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)古代偉大的數(shù)學(xué)家劉徽將勾股形(古人稱直角三角形為勾股形)分割成一個(gè)正方形和兩對(duì)全等的直角三角形,得到一個(gè)恒等式.后人借助這種分割方法所得的圖形證明了勾股定理,如圖所示的就用了這種分割方法,若BD=2,AE=3,則正方形ODCE的邊長(zhǎng)等于________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)完“數(shù)據(jù)的收集、整理與描述”后,李明對(duì)本班期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù),滿分為150分)作了統(tǒng)計(jì)分析(每個(gè)人的成績(jī)各不相同,且最低分為50分),繪制成如下頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(為避免分?jǐn)?shù)出現(xiàn)在分組的端點(diǎn)處,李明將分點(diǎn)取小數(shù)),請(qǐng)你根據(jù)圖表提供的信息,解答下列問題:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
49.5~69.5 | 2 | 0.04 |
69.5~89.5 | 8 | |
89.5~109.5 | 20 | 0.40 |
109.5~129.5 | 0.32 | |
129.5~150.5 | 4 | 0.08 |
合計(jì) | 1 |
(1)分布表中______,______,______;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若畫該班期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)的扇形統(tǒng)計(jì)圖,則分?jǐn)?shù)在89.5~109.5之間的扇形圓心角的度數(shù)是____;
(4)張亮同學(xué)成績(jī)?yōu)?/span>109分,他說(shuō):“我們班上比我成績(jī)高的人還有,我要繼續(xù)努力.”他的說(shuō)法正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位運(yùn)動(dòng)員在相同條件下各射靶10次,毎次射靶的成績(jī)情況如圖.
(1)請(qǐng)?zhí)顚懴卤?/span>:
(2)請(qǐng)你從平均數(shù)和方差相結(jié)合對(duì)甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員6次射靶成績(jī)進(jìn)行分析:
平均數(shù) | 方差 | 中位數(shù) | 命中9環(huán)以上的次數(shù)(包括9環(huán)) | |
甲 | 7 | 1.2 | 1 | |
乙 | 5.4 | 7.5 |
(3)教練根據(jù)兩人的成績(jī)最后選擇乙去參加比賽,你能不能說(shuō)出教練讓乙去比賽的理由?(至少說(shuō)出兩條理由)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①、②,在平面直角坐標(biāo)系中,一邊長(zhǎng)為2的等邊三角板CDE恰好與坐標(biāo)系中的△OAB重合,現(xiàn)將三角板CDE繞邊AB的中點(diǎn)G(G點(diǎn)也是DE的中點(diǎn)),按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)180°到△C′ED的位置.
(1)求C′點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求經(jīng)過(guò)O、A、C′三點(diǎn)的拋物線的解析式;
(3)如圖③,⊙G是以AB為直徑的圓,過(guò)B點(diǎn)作⊙G的切線與x軸相交于點(diǎn)F,求切線BF的解析式;
(4)在(3)的條件下,拋物線上是否存在一點(diǎn)M,使得△BOF與△AOM相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線l1:y=2x+1與直線l2:y=mx+4相交于點(diǎn)P(1,b)
(1)求b,m的值
(2)垂直于x軸的直線x=a與直線l1,l2分別相交于C,D,若線段CD長(zhǎng)為2,求a的值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某個(gè)大型商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯側(cè)面示意圖,已知自動(dòng)扶梯AC的坡度為1:2,AC的長(zhǎng)度為5米,AB為底樓地面,CD為二樓側(cè)面,EF為二樓樓頂,當(dāng)然有EF∥AB∥CD,E為自動(dòng)扶梯AC的最高端C的正上方,過(guò)C的直線EG⊥AB于G,在自動(dòng)扶梯的底端A測(cè)得E的仰角為42°,求該商場(chǎng)二樓的樓高CE.
(參考數(shù)據(jù):sin42°=,cos42°=,tan42°=)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為6的等邊三角形ABC中,點(diǎn)E、F分別是邊AC、BC上的動(dòng)點(diǎn),連接AF、BE,交于點(diǎn)P,若始終保持AE=CF,當(dāng)點(diǎn)E從點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C時(shí),則點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng)__________.
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