【題目】如圖,在平面直角坐標系中,網格中每一個小正方形的邊長為1個單位長度,且點A、B、C均在格點上.
(1)請在所給的網格內畫出以線段AB、BC為邊的菱形并寫出點D的坐標;
(2)菱形ABCD的周長為;
(3)菱形ABCD的面積為 .
【答案】
(1)(﹣2,1)
(2)4
(3)15
【解析】解:(1)以線段AB、BC為邊的菱形ABCD是菱形.D(﹣2,1).
所以答案是D(﹣2,1).
⑵∵B(3,﹣4),C(2,0),
∴BC= = ,
∴菱形ABCD的周長為4 .
所以答案是4 .
⑶∵A(﹣1,﹣3),C(2,0),B(3,﹣4),D(﹣2,1),
∴AC=3 ,BD=5 ,
∴S菱形ABCD= 5 =15.
所以答案是15.
【考點精析】本題主要考查了菱形的性質的相關知識點,需要掌握菱形的四條邊都相等;菱形的對角線互相垂直,并且每一條對角線平分一組對角;菱形被兩條對角線分成四個全等的直角三角形;菱形的面積等于兩條對角線長的積的一半才能正確解答此題.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,反比例函數y=kx-1(x>0)的圖象經過點A(1,2)和點B(m,n)(m>1),過點B作y軸的垂線,垂足為C.
(1)求該反比例函數解析式;
(2)當△ABC面積為2時,求點B的坐標.
(3)P為線段AB上一動點(P不與A、B重合),在(2)的情況下,直線y=ax﹣1與線段AB交于點P,直接寫出a的取值范圍.
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【題目】(8分)問題情景:某學校數學學習小組在討論“隨機擲二枚均勻的硬幣,得到一正一反的概率是多少”時,小聰說:隨機擲二枚均勻的硬幣,可以有“二正、一正一反、二反”三種情況,所以,P(一正一反)=;小穎反駁道:這里的“一正一反”實際上含有“一正一反,一反一正”二種情況,所以P(一正一反)=.
⑴ 的說法是正確的.
⑵為驗證二人的猜想是否正確,小聰與小穎各做了100次實驗,得到如下數據:
計算:小聰與小穎二人得到的“一正一反”的頻率分別是多少?從他們的實驗中,你能得
到“一正一反”的概率是多少嗎?
⑶對概率的研究而言小聰與小穎兩位同學的實驗說明了什么?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,O為AC中點,過點O的直線分別與AB,CD交于點E,F,連接BF交AC于點M,連接DE,BO.若∠COB=60°,FO=FC,則下列結論:
①FB⊥OC,OM=CM;
②△EOB≌△CMB;
③四邊形EBFD是菱形;
④MB:OE=3:2.
其中正確結論的個數是( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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【題目】為了解2016年初中畢業(yè)生畢業(yè)后的去向,某縣教育局對部分初三學生進行了抽樣調查,就初三學生的四種去向(A,讀普通高中;B,讀職業(yè)高中; C,直接進入社會就業(yè); D,其它)進行數據統(tǒng)計,并繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(a)、(b).請根據圖中信息解答下列問題:
(1)該縣共調查了多少名初中畢業(yè)生?
(2)通過計算,將兩幅統(tǒng)計圖中不完整的部分補充完整;
(3)若該縣2016年初三畢業(yè)生共有4500人,請估計該縣今年的初三畢業(yè)生中準備讀普通高中的學生人數.
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