【題目】小紅和小明在研究一個數(shù)學問題:已知AB∥CD,AB和CD都不經過點E,探索∠E與∠A,∠C的數(shù)量關系.
(1)發(fā)現(xiàn):在圖1中,小紅和小明都發(fā)現(xiàn):∠AEC=∠A+∠C; 小紅是這樣證明的:如圖7過點E作EQ∥AB.
∴∠AEQ=∠A()
∵EQ∥AB,AB∥CD.
∴EQ∥CD()
∴∠CEQ=∠C
∴∠AEQ+∠CEQ=∠A+∠C 即∠AEC=∠A+∠C.
小明是這樣證明的:如圖7過點E作EQ∥AB∥CD.
∴∠AEQ=∠A,∠CEQ=∠C
∴∠AEQ+∠CEQ=∠A+∠C即∠AEC=∠A+∠C
請在上面證明過程的橫線上,填寫依據(jù):
兩人的證明過程中,完全正確的是 .
(2)嘗試: ①在圖2中,若∠A=110°,∠C=130°,則∠E的度數(shù)為;
②在圖3中,若∠A=20°,∠C=50°,則∠E的度數(shù)為 .
(3)探索: 裝置圖4中,探索∠E與∠A,∠C的數(shù)量關系,并說明理由.
(4)猜想: 如圖5,∠B、∠D、∠E、∠F、∠G之間有什么關系?(直接寫出結論)
(5)如圖6,你可以得到什么結論?(直接寫出結論)
【答案】
(1)兩直線平行,內錯角相等;平行于同一直線的兩直線平行;小紅的證法
(2)120°;30°
(3)解:∠E=∠A﹣∠C.
理由:延長EA,交CD于點F.
∵AB∥CD,
∴∠EFD=∠EAB
∵∠EFD=∠C+∠E
∴∠EAB=∠C+∠E
∴∠E=∠EAB﹣∠C.
(4)解:可通過過點E、F、G分別做AB的平行線,得到結論.
∠E+∠G=∠B+∠F+∠D
(5)解:同上道理一樣,可得到結論:∠E1+∠E2+…+∠En=∠F1+∠F2+…∠Fn﹣1+∠B+∠D.
【解析】解:(1.)∵小明的輔助線做不出來,所以兩人的證明過程中,小紅的完全正確;答案:兩直線平行,內錯角相等;平行于同一直線的兩直線平行;小紅的證法. (2.)①過點E作EF∥AB,
∵AB∥CD,
∴EF∥CD.∵EF∥AB,
∴∠A+∠AEF=180°,
∵∠A=110°,∴∠AEF=70°.
∵EF∥CD,
∴∠C+∠CEF=180°,
∵∠C=130°,∴∠CEF=50°.
②∵AB∥CD,
∴∠EOB=∠C=50°
∵∠EOB=∠A+∠E,
∵∠E=∠EOB﹣∠A=50°﹣20°=30°.
答案:120°,30°.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用平行線的判定與性質的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握由角的相等或互補(數(shù)量關系)的條件,得到兩條直線平行(位置關系)這是平行線的判定;由平行線(位置關系)得到有關角相等或互補(數(shù)量關系)的結論是平行線的性質.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD為正方形,AB=2,點E為對角線AC上一動點,連接DE,過點E作EF⊥DE,交射線BC于點F,以DE,EF為鄰邊作矩形DEFG,連接CG.
(1)求證:矩形DEFG是正方形;
(2)探究:CE+CG的值是否為定值?若是,請求出這個定值;若不是,請說明理由;
(3)設AE=x,四邊形DEFG的面積為S,求出S與x的函數(shù)關系式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,△ABC中,∠A=90°,BC的垂直平分線DE交BC于點E,交AC于點D.
(1)若∠C=35°,求∠DBA的度數(shù);
(2)若△ABD的周長為30,AC=18,求AB的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校食堂的中餐與晚餐的資費標準如下:
種類 | 單價 |
米飯 | 0.5元/份 |
A類套餐菜 | 3.5元/份 |
B類套餐菜 | 2.5元/份 |
小杰同學某星期從周一到周五每天的中餐與晚餐均在學校選用A類或B類中的一份套餐菜與一份米飯用餐,這五天共消費36元.請問小杰在這五天內,A,B類套餐菜各選用了多少次?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列命題中,是假命題的是( )
A.平行四邊形的兩組對邊分別相等
B.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形
C.矩形的對角線相等
D.對角線相等的四邊形是矩形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】兩根木棒的長分別是5cm和7cm,要選擇第三根木棒,將他們首尾相接釘成一個三角形。則第三根木棒長的取值可以是( )
A. 2 cm B. 4 cm C. 12 cm D. 13 cm
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某件商品原價18元,后來又跌1.5元,下午又漲價0.3元,則這一商品最終價格是( )
A. 0.3元 B. 16.2元 C. 16.8元 D. 18元
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