（2014•資陽(yáng)二模）如圖所示，歡歡首先將一張正方形的紙片按（2）、（3）、（4）的順序三次折疊，然后沿第三次折痕剪下一個(gè)四邊形，這個(gè)四邊形一定是（ ）

A.平行四邊形 B.矩形 C.菱形 D.正方形

 

C

【解析】

試題分析：結(jié)合空間思維，分析折疊的過(guò)程及剪菱形的位置，易知展開(kāi)的形狀．

【解析】
由圖形可得出：剪掉的三角形是4個(gè)直角三角形，故得到一個(gè)菱形．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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（2005•荊門(mén)）用一把帶有刻度的直角尺，（1）可以畫(huà)出兩條平行線(xiàn)；（2）可以畫(huà)出一個(gè)角的平分線(xiàn)；（3）可以確定一個(gè)圓的圓心．以上三個(gè)判斷中正確的個(gè)數(shù)是（ ）

A.0個(gè) B.1個(gè) C.2個(gè) D.3個(gè)

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：[同步]2014年北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下第五章5.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•宜賓縣模擬）圖形分割是令人困惑有趣的．比如將一個(gè)正方形分割成若干銳角三角形，要求分割的銳角三角的個(gè)數(shù)盡可能少就是讓人感興趣的問(wèn)題．下圖即是將正方形分割成11個(gè)、10個(gè)、9個(gè)、8個(gè)銳角三角形的圖形（如圖 ①～④）：其中圖④將正方形分割成8個(gè)銳角三角形不僅是一種巧妙的方法，而且圖④還是一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形，請(qǐng)找一找圖④中全等三角形有（ ）對(duì)．

A.3 B.4 C.5 D.6

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：[同步]2014年北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下第六章6.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江西模擬）某校對(duì)初三年級(jí)1600名男生的身高進(jìn)行了測(cè)量，結(jié)果身高（單位：m）在1.58～1.65這一小組的頻率為0.4，則該組的人數(shù)為（ ）

A.640人 B.480 人 C.400人 D.40人

 

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（2014•洪山區(qū)三模）如圖，正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4，點(diǎn)E在邊BC上且CE=1，長(zhǎng)為的線(xiàn)段MN在A(yíng)C上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)四邊形BMNE的周長(zhǎng)最小時(shí)，則tan∠MBC的值是（ ）

A. B. C. D.1

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：[同步]2014年北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下第四章4.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

筆記本每本a元，買(mǎi)3本筆記本共支出y元，在這個(gè)問(wèn)題中：

①a是常量時(shí)，y是變量；

②a是變量時(shí)，y是常量；

③a是變量時(shí)，y也是變量；

④a，y可以都是常量或都是變量；

上述判斷正確的有（ ）

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：[同步]2014年北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下第四章4.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•來(lái)賓）函數(shù)中，自變量x的取值范圍是（ ）

A.x≠3 B.x≥3 C.x＞3 D.x≤3

 

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在三角形面積公式S=，a=2cm中，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.S，a是變量，是常量 B.S，h是變量，是常量

C.S，h是變量，是常量 D.S，h，a是變量，是常量

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：[同步]2014年北師大版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上第三章3.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2010•百色）以百色汽車(chē)總站為坐標(biāo)原點(diǎn)，向陽(yáng)路為y軸建立直角坐標(biāo)系，百色起義紀(jì)念館位置如圖所示，則其所覆蓋的坐標(biāo)可能是（ ）

A.（﹣5，3） B.（4，3） C.（5，﹣3） D.（﹣5，﹣3）

 

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