【題目】在圖1至圖3中,點B是線段AC的中點,點D是線段CE的中點.四邊形BCGF和四邊形CDHN都是正方形.AE的中點是M.
(1)如圖1,點E在AC的延長線上,點N與點G重合時,點M與點C重合,求證:FM=MH,F(xiàn)M⊥MH;
(2)將圖1中的CE繞點C順時針旋轉(zhuǎn)一個銳角,得到圖2,求證:△FMH是等腰直角三角形;
(3)將圖2中的CE縮短到圖3的情況,△FMH還是等腰直角三角形嗎?(不必說明理由)
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3)△FMH還是等腰直角三角形.
【解析】
(1)根據(jù)正方形的性質(zhì)可得FB=BM=MD=DH,然后利用“邊角邊”證明△FBM和△MDH全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得FM=MH,再求出∠FMH=90°,得到FM⊥HM,然后根據(jù)等腰直角三角形的定義證明即可;(2)連接MB、MD,設(shè)FM與AC交于點P,根據(jù)三角形的中位線平行于第三邊并且等于第三邊的一半可得MD∥BC,且MD=BC=BF;MB∥CD,且MB=CD=DH,然后得到四邊形BCDM是平行四邊形并求出∠CBM=∠CDM,再求出∠FBM=∠MDH,然后利用“邊角邊”證明△FBM和△MDH全等,根據(jù)全等三角形對應(yīng)邊相等可得FM=MH,全等三角形對應(yīng)角相等可得∠MFB=∠HMD,根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯角相等可得∠APM=∠FMD,然后根據(jù)三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和求出∠FMH=∠FBP=90°,再根據(jù)等腰直角三角形的定義證明即可;(3)證明方法同(2).
(1)證明:∵四邊形BCGF為正方形,
∴BF=BM=MN,∠FBM=90°,
∵四邊形CDHN為正方形,
∴DM=DH=MN,∠HDM=90°,
∵BF=BM=MN,DM=DH=MN,
∴BF=BM=DM=DH,
∵BF=DH,∠FBM=∠HDM,BM=DM,
∴△FBM≌△HDM,
∴FM=MH,
∵∠FMB=∠DMH= 45°,
∴∠FMH=90°,
∴FM⊥HM.
(2)證明:連接MB、MD,如圖2,設(shè)FM與AC交于點P.
∵B、D、M分別是AC、CE、AE的中點,
∴MD∥BC,且MD=AC=BC=BF;MB∥CD,且MB=CE=CD=DH,
∴四邊形BCDM是平行四邊形,
∴∠CBM=∠CDM,
∵∠FBP=∠HDC,
∴∠FBM=∠MDH,
∵MD =BF,∠FBM=∠MDH,MB=DH,
∴△FBM≌△MDH(SAS),
∴FM=MH,且∠MFB=∠HMD,
∵BC∥MD,
∴∠APM=∠FMD,
∴∠FMH=∠FMD-∠HMD=∠APM-∠MFB=∠FBP=90°,
∴△FMH是等腰直角三角形;
(3)△FMH還是等腰直角三角形.
連接MB、MD,如圖3,設(shè)FM與AC交于點P.
∵B、D、M分別是AC、CE、AE的中點,
∴MD∥BC,且MD=BC=BF;MB∥CD,且MB=CD=DH,
∴四邊形BCDM是平行四邊形,
∴∠CBM=∠CDM,
又∵∠FBP=∠HDC,
∴∠FBM=∠MDH,
在△FBM和△MDH中,,
∴△FBM≌△MDH(SAS),
∴FM=MH,且∠MFB=∠HMD,
∵BC∥MD,
∴∠APM=∠FMD,
∴∠FMH=∠FMD-∠HMD=∠APM-∠MFB=∠FBP=90°,
∴△FMH是等腰直角三角形.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料: 上課時李老師提出這樣一個問題:對于任意實數(shù)x,關(guān)于x的不等式x2﹣2x﹣1﹣a>0恒成立,求a的取值范圍.
小捷的思路是:原不等式等價于x2﹣2x﹣1>a,設(shè)函數(shù)y1=x2﹣2x﹣1,y2=a,畫出兩個函數(shù)的圖象的示意圖,于是原問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)y1的圖象在y2的圖象上方時a的取值范圍.
請結(jié)合小捷的思路回答:
對于任意實數(shù)x,關(guān)于x的不等式x2﹣2x﹣1﹣a>0恒成立,則a的取值范圍是.
參考小捷思考問題的方法,解決問題:
關(guān)于x的方程x﹣4= 在0<a<4范圍內(nèi)有兩個解,求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年8月1日是中國人民解放軍成立90周年紀念日,某學(xué)校團委為此準備舉行“學(xué)唱紅歌”歌詠比賽,要確定一首喜歡人數(shù)最多的歌曲為每班必唱曲目,為此提供代號為A,B,C,D四首備選曲目讓學(xué)生選擇,經(jīng)過抽樣調(diào)查,并將采集的數(shù)據(jù)繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖①、圖②所提供的信息,解答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查的學(xué)生有名,其中選擇曲目代號為A的學(xué)生所對應(yīng)圓心角的度數(shù)為;
(2)請將圖②補充完整;
(3)若該校共有1800名學(xué)生,根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果估計全校共有多少名學(xué)生選擇代號為C的曲目為必唱歌曲?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC為等腰三角形,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與點B、點C重合).以AD為邊作△ADE,且AD=AE,連接CE,∠BAC=∠DAE.
(1)如圖1,當(dāng)點D在邊BC上時,試說明:①△ABD≌△ACE;②BC=DC+CE;
(2)如圖2,當(dāng)點D在邊BC的延長線上時,其他條件不變,探究線段BC、DC、CE之間存在的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,□ABCD中,AC為對角線,EF⊥AC于點O,交AD于點E,交BC于點F,連結(jié)AF、CE.請你探究當(dāng)O點滿足什么條件時,四邊形AFCE是菱形,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,貴陽市某中學(xué)數(shù)學(xué)活動小組在學(xué)習(xí)了“利用三角函數(shù)測高”后.選定測量小河對岸一幢建筑物BC的高度.他們先在斜坡上的D處,測得建筑物頂?shù)难鼋菫?0°.且D離地面的高度DE=5m.坡底EA=10m,然后在A處測得建筑物頂B的仰角是50°,點E,A,C在同一水平線上,求建筑物BC的高.(結(jié)果保留整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】人的大腦所能記憶的內(nèi)容是有限的,隨著時間的推移,記憶的東西會逐漸被遺忘.教樂樂數(shù)學(xué)的馬老師調(diào)查了自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)遺忘規(guī)律,并根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)描繪了一條曲線(如圖所示),其中縱軸表示學(xué)習(xí)中的記憶保持量,橫軸表示時間,觀察圖象并回答下列問題:
(1)觀察圖象,后,記憶保持量約為 ;后,記憶保持量約為 ;
(2)圖中的點表示的意義是什么?
點表示的意義是 ;
在以下哪個時間段內(nèi)遺忘的速度最快?填序號 ;
①0—2;②2—4; ③4—6; ④6—8
(3)馬老師每節(jié)課結(jié)束時都會對本節(jié)課進行總結(jié)回顧,并要求學(xué)生每天晚上臨睡前對當(dāng)天課堂上所記的課堂筆記進行復(fù)習(xí),據(jù)調(diào)查這樣一天后記憶量能保持98%,如果學(xué)生一天不復(fù)習(xí),結(jié)果又會怎樣?由此,你能根據(jù)上述曲線規(guī)律制定出兩條今年暑假的學(xué)習(xí)計劃嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣(x﹣1)2+c與x軸交于A,B(A,B分別在y軸的左右兩側(cè))兩點,與y軸的正半軸交于點C,頂點為D,已知A(﹣1,0).
(1)求點B,C的坐標(biāo);
(2)判斷△CDB的形狀并說明理由;
(3)將△COB沿x軸向右平移t個單位長度(0<t<3)得到△QPE.△QPE與△CDB重疊部分(如圖中陰影部分)面積為S,求S與t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量t的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】y= x+1是關(guān)于x的一次函數(shù),則一元二次方程kx2+2x+1=0的根的情況為( )
A.沒有實數(shù)根
B.有一個實數(shù)根
C.有兩個不相等的實數(shù)根
D.有兩個相等的實數(shù)根
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