【題目】某校九年級學生小麗、小強和小紅到某超市參加了社會實踐活動,在活動中他們參與了某種水果的銷售工作.已知該水果的進價為8元/千克,下面是他們在活動結束后的對話.
小麗:如果以10元/千克的價格銷售,那么每天可售出300千克.
小強:如果每千克的利潤為3元,那么每天可售出250千克.
小紅:如果以13元/千克的價格銷售,那么每天可獲取利潤750元.
【利潤=(銷售價-進價)銷售量】
(1)請根據(jù)他們的對話填寫下表:
銷售單價x(元/kg) | 10 | 11 | 13 |
銷售量y(kg) |
(2)請你根據(jù)表格中的信息判斷每天的銷售量y(千克)與銷售單價x(元)之間存在怎樣的函數(shù)關系.并求y(千克)與x(元)(x>0)的函數(shù)關系式;
(3)設該超市銷售這種水果每天獲取的利潤為W元,求W與x的函數(shù)關系式.當銷售單價為何值時,每天可獲得的利潤最大?最大利潤是多少元?
【答案】(1)300,250,150;(2);(3).
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意得到每漲一元就少50千克,則以13元/千克的價格銷售,那么每天售出150千克;(2)根據(jù)題意可判斷y是x的一次函數(shù).利用待定系數(shù)法求解析式,設y=kx+b,把x=10,y=300;x=11,y=250代入即可得到y(tǒng)(千克)與x(元)(x>0)的函數(shù)關系式;(2)根據(jù)每天獲取的利潤=每千克的利潤×每天的銷售量得到W=(x-8)y=(x-8)(-50x+800),然后配成頂點式得y=-50(x-12)2+800,最后根據(jù)二次函數(shù)的最值問題進行回答即可.
試題解析:(1)∵以11元/千克的價格銷售,可售出250千克,
∴每漲一元就少50千克,
∴以13元/千克的價格銷售,那么每天售出150千克.
故答案為300,250,150;
(2)y是x的一次函數(shù).設y=kx+b,
∵x=10,y=300;x=11,y=250,
∴,解得,
∴y=-50x+800,
經(jīng)檢驗:x=13,y=150也適合上述關系式,
∴y=-50x+800.
W=(x-8)y=(x-8)(-50x+800)=-50x2+1200x-6400=-50(x-12)2+800,
∵a=-50<0,
∴當x=12時,W的最大值為800,
即當銷售單價為12元時,每天可獲得的利潤最大,最大利潤是800元.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:b是最小的正整數(shù),且a、b滿足=0,請回答問題
(1)請直接寫出a、b、c的值。
a=__________; b=__________;c=__________
(2)a、b、c所對應的點分別為A、B、C,點P為一動點,其對應的數(shù)為x,點P在0到2之間運動時(即0≤x≤2時),請化簡式子:(請寫出化簡過程)
(3)在(1)(2)的條件下,點A、B、C開始在數(shù)軸上運動,若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動,同時,點B和點C分別以每秒2個單位長度和5個單位長度的速度向右運動,假設t秒鐘過后,若點B與點C之間的距離表示為BC,點A與點B之間的距離表示為AB。請問:BC-AB的值是否隨著時間t的變化而改變?若變化,請說明理由;若不變,請求其值。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】大潤發(fā)超市進了一批成本為8元/個的文具盒。調查發(fā)現(xiàn): 這種文具盒每個星期的銷售量個)與它的定價(元/個)的關系如圖所示:
(1)求這種文具盒每個星期的銷售量個)與它的定價(元/個)之間的函數(shù)關系式(不必寫出自變量的取值范圍)
(2)每個文具盒定價是多少元時,超市每星期銷售這種文具盒(不考慮其他因素)可獲得的利潤最高?最高利潤是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某超市用3 000元購進某種干果銷售,由于銷售狀況良好,超市又調撥9 000元購進該種干果,但這次的進價比第一次的進價提高了20%,購進干果數(shù)量比第一次的2倍還多300 kg.如果超市按9元/kg的價格出售,當大部分干果售出后,余下的600 kg按售價的八折售完.
(1)該種干果第一次的進價是多少?
(2)超市銷售這種干果共盈利多少元?
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【題目】規(guī)律探究.下面有8個算式,排成4行2列
2+2, 2×2
3+, 3×
4+, 4×
5+, 5× ……, ……
(1)同一行中兩個算式的結果怎樣?
(2)算式2005+和2005×的結果相等嗎?
(3)請你試寫出算式,試一試,再探索其規(guī)律,并用含自然數(shù)n的代數(shù)式表示這一規(guī)律.
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【題目】某企業(yè)設計了一款工藝品,每件的成本是50元,為了合理定價,投放市場進行試銷.據(jù)市場調查,銷售單價是100元時,每天的銷售量是50件,而銷售單價每降低1元,每天就可多售出5件,但要求銷售單價不得低于成本.
(1)求出每天的銷售利潤y(元)與銷售單價x(元)之間的函數(shù)關系式;
(2)求出銷售單價為多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少?
(3)如果該企業(yè)要使每天的銷售利潤不低于4000元,且每天的總成本不超過7000元,那么銷售單價應控制在什么范圍內?(每天的總成本=每件的成本×每天的銷售量)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】今年3月5日,實驗中學組織全體學生參加了“走出校門,服務社會”的活動。九年級一班小明同學統(tǒng)計了該天本班學生打掃街道,去敬老院服務和到社區(qū)文藝演出的人數(shù),并做了如下直方圖和扇形統(tǒng)計圖。請根據(jù)小明同學所作的兩個圖形,解答:
(1)九年級一班有多少名學生?
(2)補全直方圖的空缺部分。
(3)若九年級有800名學生,估計該年級去敬老院的人數(shù)。
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【題目】在端午節(jié)期間,小明、小亮等同學隨家人一同到泰山游玩,已知:票價成人35元一張,學生按成人票5折優(yōu)惠,團體票16人(含16人)以上一律按成人票6折優(yōu)惠.下面是購買門票時,小明與他爸爸的對話.
爸爸:大人門票每張35元,學生門票對折優(yōu)惠,我們共有12人,共需350元.
小明:爸爸,讓我算一算,換一種方式買票是否更省錢.
問題(1)小明他們一共去了幾個成年人?幾個學生?
(2)請你幫小明算一算,哪種方式買票更省錢?并說明理由?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】今年,我市全面啟動“精準扶貧”工作,某校為了了解九年級貧困生人數(shù),對該校九年級6個班進行摸排,得到各班貧困生人數(shù)分別為:12,12,14,10,18,16,這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是( ).
A. 12和10 B. 12和13 C. 12和12 D. 12和14
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