40°的補(bǔ)角等于____；4018的余角等于____.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西西安市七年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：單選題

運(yùn)用加法的運(yùn)算律計(jì)算最適當(dāng)?shù)氖牵?）

A.

B.

C.

D.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西北海市八年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，在△ABC中，AC=BC，D是BC邊上一點(diǎn)，連接AD，若AB=AD=DC，則∠B=_________.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華東陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：判斷題

一組連續(xù)奇數(shù)按如圖方式排列，請(qǐng)你解決下列問(wèn)題：

�。�1）第7行最后一個(gè)數(shù)字是 ，在第15行第4列的數(shù)字是 ；

�。�2）請(qǐng)用n的代數(shù)式表示第n行的第1個(gè)數(shù)字和最后一個(gè)數(shù)字；

�。�3）現(xiàn)用一個(gè)正方形框去圍出相鄰兩行中的4個(gè)數(shù)字

　　（例如：第4行和第5行的15，17，23，25），

　　請(qǐng)問(wèn)能否在第50行和第51行中　圍出4個(gè)數(shù)字的和是10016？若能，請(qǐng)求出這4個(gè)數(shù)字；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華東陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：判斷題

計(jì)算：

（1）

（2）110°44′-58°42′25″+48°59′

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金華東陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：單選題

圖中包含了（ ）個(gè)小于平角的角

A. 5個(gè) B. 6個(gè) C. 7個(gè) D. 8個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省南雄市九年級(jí)下學(xué)期模擬考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：判斷題

在△ABC中，∠A=90°，AB=8cm，AC=6cm，點(diǎn)M，點(diǎn)N同時(shí)從點(diǎn)A出發(fā)，點(diǎn)M沿邊AB以4cm/s的速度向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)N從點(diǎn)A出發(fā)，沿邊AC以3cm/s的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng)，（點(diǎn)M不與A，B重合，點(diǎn)N不與A，C重合），設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為xs．

（1）求證：△AMN∽△ABC；

（2）當(dāng)x為何值時(shí)，以MN為直徑的⊙O與直線BC相切？

（3）把△AMN沿直線MN折疊得到△MNP，若△MNP與梯形BCNM重疊部分的面積為y，試求y關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式，并求x為何值時(shí)，y的值最大，最大值是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省南雄市九年級(jí)下學(xué)期模擬考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：單選題

關(guān)于x的一元二次方程（m﹣2）x2+2x+1=0有實(shí)數(shù)根，則m的取值范圍是（　�。�

A. m≤3 B. m＜3 C. m＜3且m≠2 D. m≤3且m≠2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省深圳市寶安區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

一個(gè)不透明的盒子中裝有10個(gè)黑球和若干個(gè)白球，它們除了顏色不同外，其余均相同，從盒子中隨機(jī)摸出一球并記下其顏色，再把它放回盒子中搖勻，重復(fù)上述過(guò)程，共試驗(yàn)400次，其中有240次摸到白球，由此估計(jì)盒子中的白球大約有________個(gè).

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