【題目】已知:如圖1,六邊形中,,,.
(1)找出這個六邊形中所有相等的內(nèi)角_______.證明其中的一個結(jié)論.
(2)如果,證明對角線,互相平分;
(3)如圖,如果,,,,,對角線平分對角線,求的長.
【答案】(1),,,證明見解析;(2)證明見解析;(3).
【解析】
(1)如圖(見解析),先根據(jù)平行線的性質(zhì)可得,,再根據(jù)等量代換即可得;同樣的方法,可證出,;
(2)如圖(見解析),先根據(jù)平行四邊形的判定與性質(zhì)得出,,,從而可得,再結(jié)合(1)的結(jié)論、角的和差可得,然后根據(jù)三角形全等的判定定理與性質(zhì)可得,從而可得,最后根據(jù)平行四邊形的判定與性質(zhì)即可得證;
(3)如圖(見解析),先根據(jù)矩形的判定與性質(zhì)得出,,,再根據(jù)直角三角形的性質(zhì)可得,,設(shè),然后利用直角三角形的性質(zhì)、解直角三角形可分別求出BG、CG、EH、FH的長,又根據(jù)相似三角形的判定與性質(zhì)可得,從而可得x的值,據(jù)此可求出AG、CG的長,最后利用勾股定理、線段的和差即可得.
(1),,,證明過程如下:
如圖1-1,延長,交于點
∵
∴
∵
∴
∴;
如圖1-2,延長,交于點
∵
∴
∵
∴
∴;
如圖1-3,延長,交于點
∵
∴
∵
∴
∴;
(2)延長、交于點,延長、交于點,連、
∵,
∴四邊形是平行四邊形
∴,,
∴,即
由(1)可知,
∴,即
∴
∴
∴,即
又∵
∴四邊形是平行四邊形
∴,互相平分;
(3)延長、交于點,延長、交于點
∵,,
∴四邊形是矩形
∴,,
在中,
∴,
∴
又∵是的中點
∴
∴
設(shè),則
在中,,即
解得
∴
∴
由(1)可知,
∴,即
在和中,
∴
∴,即
解得
∴,
∴
∴.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖顯示了用計算機模擬隨機拋擲一枚硬幣的某次實驗的結(jié)果
下面有三個推斷:
①當(dāng)拋擲次數(shù)是100時,計算機記錄“正面向上”的次數(shù)是47,所以“正面向上”的概率是0.47;
②隨著試驗次數(shù)的增加,“正面向上”的頻率總在0.5附近擺動,顯示出一定的穩(wěn)定性,可以估計“正面向上”的概率是0.5;
③若再次用計算機模擬此實驗,則當(dāng)拋擲次數(shù)為150時,“正面向上”的頻率一定是0.45.
其中合理的是( )
A.①B.②C.①②D.①③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是的直徑,為上一點,是半徑上一動點(不與,重合),過點作射線,分別交弦,于,兩點,過點的切線交射線于點.
(1)求證:.
(2)當(dāng)是的中點時,
①若,試證明四邊形為菱形;
②若,且,求的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有這樣一個問題:探究函數(shù)的圖象與性質(zhì).
小菲根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)的圖象與性質(zhì)進行了探究.
下面是小菲的探究過程,請補充完整:
(1)函數(shù)的自變量的取值范圍是___________________.
(2)下表是與的幾組對應(yīng)值.
… | 1 | 2 | 3 | … | ||||||||
… | 2 | … |
表中的值為____________________________.
(3)如下圖,在平面直角坐標(biāo)系中,描出補全后的表中各組對應(yīng)值所對應(yīng)的點,并畫出該函數(shù)的圖象;
(4)根據(jù)畫出的函數(shù)圖象,寫出:
①時,對應(yīng)的函數(shù)值約為__________________(結(jié)果保留一位小數(shù));
②該函數(shù)的一條性質(zhì):________________________________________________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠C=90°,以AD為直徑的⊙O與BC相切于點E,交CD于點F,連接DE.
(1)證明:DE平分∠ADC;
(2)已知AD=4,設(shè)CD的長為x(2<x<4).
①當(dāng)x=2.5時,求弦DE的長度;
②當(dāng)x為何值時,DFFC的值最大?最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的二次函數(shù)y=ax2﹣4ax+a+1(a>0)
(1)若二次函數(shù)的圖象與x軸有交點,求a的取值范圍;
(2)若P(m,n)和Q(5,b)是拋物線上兩點,且n>b,求實數(shù)m的取值范圍;
(3)當(dāng)m≤x≤m+2時,求y的最小值(用含a、m的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2010河南20題)為鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉,學(xué)校計劃拿出不超過1600元的資金再購買一批籃球和排球.已知籃球和排球的單價比為,單價和為80元.
(1)籃球和排球的單價分別是多少元?
(2)若要求購買的籃球和排球的總數(shù)量是36個,且購買的籃球的數(shù)量多于25個,有哪幾種購買方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的頂點,經(jīng)過點,與軸分別交于,兩點.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)如圖1,點是拋物線上的一個動點,且在直線的下方,過點作軸的平行線與直線交于點,當(dāng)取最大值時,求點的坐標(biāo);
(3)如圖2,軸交軸于點,點是拋物線上,之間的一個動點,直線,與分別交于,,當(dāng)點運動時.
①直接寫出的值;
②直接寫出的值.
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