【題目】已知:如圖,△ABC中,AB=AC=10,BC=16,點(diǎn)D在BC上,DA⊥CA于A。
求:BD的長(zhǎng)。
【答案】
【解析】
先根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和勾股定理求出AE=6,設(shè)BD=x,則DE=8﹣x,DC=16﹣x.在Rt△ADE和Rt△ADC中利用勾股定理得:AD2=AE2+DE2=DC2﹣AC2,繼而代入求出x的值即可.
如圖,過(guò)點(diǎn)A作AE⊥BC于點(diǎn)E,
∵AB=AC=10,BC=16,∴BE=CE=8,
在Rt△ACE中,利用勾股定理可知:AE===6,
設(shè)BD=x,則DE=8﹣x,DC=16﹣x,
又DA⊥CA,
在Rt△ADE和Rt△ADC中分別利用勾股定理得:AD2=AE2+DE2=DC2﹣AC2,
代入為:62+(8﹣x)2=(16﹣x)2﹣102,解得:x=.
即BD=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某人到島上去探寶,從A處登陸后先往東走4 km,又往北走1.5 km,遇到障礙后又往西走2 km,再折回向北走到4.5 km處往東一拐,僅走0.5 km就找到寶藏.問(wèn)登陸點(diǎn)A與寶藏埋藏點(diǎn)B之間的距離是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,長(zhǎng)方形ABCD中,AB=4cm,BC=8cm.點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿AB勻速運(yùn)動(dòng);點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),沿C→B→A→D→C的路徑勻速運(yùn)動(dòng).兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),在B點(diǎn)處首次相遇后,點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)速度每秒提高了3cm,并沿B→C→D→A的路徑勻速運(yùn)動(dòng);點(diǎn)Q保持速度不變,繼續(xù)沿原路徑勻速運(yùn)動(dòng),3s后兩點(diǎn)在長(zhǎng)方形ABCD某一邊上的E點(diǎn)處第二次相遇后停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)P原來(lái)的速度為xcm/s.
(1)點(diǎn)Q的速度為 cm/s(用含x的代數(shù)式表示);
。2)求點(diǎn)P原來(lái)的速度.
(3)判斷E點(diǎn)的位置并求線段DE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溫州蒼南馬站四季柚,聲名遠(yuǎn)播,今年又是一個(gè)豐收年,某經(jīng)銷商為了打開(kāi)銷路,對(duì)1 000個(gè)四季柚進(jìn)行打包優(yōu)惠出售.打包方式及售價(jià)如圖所示.假設(shè)用這兩種打包方式恰好裝完全部柚子.
(1)若銷售a箱紙盒裝和a袋編織袋裝四季柚的收入共950元,求a的值;
(2)當(dāng)銷售總收入為7 280元時(shí):
①若這批四季柚全部售完,請(qǐng)問(wèn)紙盒裝共包裝了多少箱,編織袋裝共包裝了多少袋.
②若該經(jīng)銷商留下b(b>0)箱紙盒裝送人,其余柚子全部售出,求b的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在兩千多年前我國(guó)古算術(shù)上記載有“勾三股四弦五”.你知道它的意思嗎?
它的意思是說(shuō):如果一個(gè)直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)分別為3和4個(gè)長(zhǎng)度單位,那么它的斜邊的長(zhǎng)一定是5個(gè)長(zhǎng)度單位,而且3、4、5這三個(gè)數(shù)有這樣的關(guān)系:32+42=52.
(1)請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,能否驗(yàn)證這個(gè)事實(shí)呢?該如何考慮呢?
(2)請(qǐng)你觀察下列圖形,直角三角形ABC的兩條直角邊的長(zhǎng)分別為AC=7,BC=4,請(qǐng)你研究這個(gè)直角三角形的斜邊AB的長(zhǎng)的平方是否等于42+72?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,直尺的寬度為2cm,A、B兩點(diǎn)在直尺的一條邊上,AB=8cm,C、D兩點(diǎn)在直尺的另一條邊上.若∠ACB=∠ADB=90°,則C、D兩點(diǎn)之間的距離為cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)行登山比賽,圖中表示甲、乙兩人沿相同的路線同時(shí)從山腳出發(fā),各自離山腳的距離隨時(shí)間變化的圖象,根據(jù)圖象中的有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)分別求出表示甲、乙兩同學(xué)登山過(guò)程中離山腳的距離h(千米)與時(shí)間t(時(shí))的函數(shù)表達(dá)式;
(2)當(dāng)甲到達(dá)山頂時(shí),乙行進(jìn)到山路上的某點(diǎn)A處,求A點(diǎn)距山頂?shù)木嚯x;
(3)在(2)的條件下,設(shè)乙同學(xué)從A點(diǎn)繼續(xù)登山,甲同學(xué)到達(dá)山頂后游玩小時(shí),沿原路下山,在點(diǎn)B處與乙同學(xué)相遇,此時(shí)點(diǎn)B與山頂距離為1千米,相遇后甲、乙各自沿原路下山和上山,求乙到達(dá)山頂時(shí),甲離山腳的距離是多少千米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將一幅三角板擺放在一起.
(1)∠AOC的度數(shù)為________,射線OA 、OB、OC組成所有小于平角的和為________;
(2)反向延長(zhǎng)射線OA 到D,OE為∠BOD的平分線,OF為∠COD的平分線,請(qǐng)按題意畫(huà)出圖形,并求出∠EOF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解:為了求1+3+32+33+…+3100的值,可設(shè)M=1+3+32+33+…+3100,則3M=3+32+33+34+…+3101,因此3M﹣M=3101﹣1.所以M=,即1+3+32+33+…+3100=.問(wèn)題解決:仿照上述方法求下列式子的值.
(1)1+4+42+43+…+420.
(2)5101+5102+5103+…+52018.
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