【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠B= 60°.
(1)如圖①.若點(diǎn)E、F分別在邊AB、AD上,且BE=AF,求證:△CEF是等邊三角形.
(2)小明發(fā)現(xiàn),當(dāng)點(diǎn)E、F分別在邊AB、AD上,且∠CEF=60°時(shí),△CEF也是等邊三角形,
并通過(guò)畫圖驗(yàn)證了猜想;小麗通過(guò)探索,認(rèn)為應(yīng)該以CE= EF為突破口,構(gòu)造兩個(gè)全等三角形:小倩受到小麗的啟發(fā),嘗試在BC上截取BM =BE,并連接ME,如圖②,很快就證明了△CEF是等邊三角形.請(qǐng)你根據(jù)小倩的方法,寫出完整的證明過(guò)程.
【答案】(1)見解析;(2)見解析.
【解析】
(1)易證△BEC≌△AFC,即可得證;(2)先證得△BEM是等邊三角形,再證△MEC≌AFE,即可EC=EF,再由∠CEF=60°即可證明.
(1)因?yàn)樗倪呅?/span>ABCD是菱形,所以AB= BC=CD=AD.
因?yàn)椤?/span>B=60°,所以△ABC,△ADC都是等邊三角形.
所以BC=AC,∠B=∠CAF=∠ACB=60°,
又因?yàn)?/span>BE=AF,所以.△BEC≌△AFC(SAS),所以CE=CF,∠ECF=∠BCA=60°
所以△ECF是等邊三角形,
(2) 因?yàn)?/span>BE=BM,∠B= 60°
所以△BEM是等邊三角形.
所以∠EMB=∠BEM=60°,∠EMC=∠AEM=120°
因?yàn)?/span>AB= BC,∠EAF120°,所以.AE=CM,∠EAF=∠EM.
因?yàn)椤?/span>FEC=60°,所以∠AEF+∠CEM=60°.
又因?yàn)椤?/span>CEM+∠ECM=60°所以∠AEF=∠ECM.
所以△MEC≌AFE(ASA),所以EC=EF.
又因?yàn)椤?/span>FEC=60°,所以△EFC是等邊三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種流感病毒,有一人患了這種流感,在每輪傳染中一人將平均傳給x人.
(1)求第一輪后患病的人數(shù);(用含x的代數(shù)式表示)
(2)在進(jìn)入第二輪傳染之前,有兩位患者被及時(shí)隔離并治愈,問(wèn)第二輪傳染后總共是否會(huì)有21人患病的情況發(fā)生,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線與反比例函數(shù)()圖像交于點(diǎn)A,將直線向右平移4個(gè)單位,交反比例函數(shù)()圖像于點(diǎn)B,交y軸于點(diǎn)C,連結(jié)AB、AC,則△ABC的面積為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠A=45°,AB=,AC=6,點(diǎn)D,E為邊AC上的點(diǎn),AD=1,CE=2,點(diǎn)F為線段DE上一點(diǎn)(不與D,E重合),分別以點(diǎn)D、E為圓心,DF、EF為半徑作圓.若兩圓與邊AB,BC共有三個(gè)交點(diǎn)時(shí),線段DF長(zhǎng)度的取值范圍是_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】4月12日華為新出的型號(hào)為“P30 Pro”的手機(jī)在上海召開發(fā)布會(huì),某華為手機(jī)專賣網(wǎng)店抓住商機(jī),購(gòu)進(jìn)10000臺(tái)“P30 Pro”手機(jī)進(jìn)行銷售,每臺(tái)的成本是4400元,在線同時(shí)向國(guó)內(nèi)、國(guó)外發(fā)售.第一個(gè)星期,國(guó)內(nèi)銷售每臺(tái)售價(jià)是5400元,共獲利100萬(wàn)元,國(guó)外銷售也售出相同數(shù)量該款手機(jī),但每臺(tái)成本增加400元,獲得的利潤(rùn)卻是國(guó)內(nèi)的6倍.
(1)求該店銷售該款華為手機(jī)第一個(gè)星期在國(guó)外的售價(jià)是多少元?
(2)受中美貿(mào)易戰(zhàn)影響,第二個(gè)星期,國(guó)內(nèi)銷售每臺(tái)該款手機(jī)售價(jià)在第一個(gè)星期的基礎(chǔ)上降低m%,銷量上漲5m%;國(guó)外銷售每臺(tái)售價(jià)在第一個(gè)星期的基礎(chǔ)上上漲m%,并且在第二個(gè)星期將剩下的手機(jī)全部賣完,結(jié)果第二個(gè)星期國(guó)外的銷售總額比國(guó)內(nèi)的銷售總額多6993萬(wàn)元,求m的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】正方形ABCD中,E是BC上一點(diǎn),F是CD延長(zhǎng)線上一點(diǎn),,連接AE,AF,EF,G為EF中點(diǎn),連接AG,DG.
(1)如圖1:若,,求DG;
(2)如圖2:延長(zhǎng)GD至M,使,過(guò)M作MN∥FD交AF的延長(zhǎng)線于N,連接NG,若.求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與探究
幻方的歷史很悠久,傳說(shuō)中最早出現(xiàn)在夏禹時(shí)代的“洛書”,用今天的數(shù)學(xué)符號(hào)翻譯出來(lái),就是一個(gè)三階幻方,即將若干個(gè)數(shù)組成一個(gè)正方形數(shù)陣,任意一行、一列及對(duì)角線上的數(shù)字之和都相等.如圖1,就是一個(gè)三階幻方,由1,2,3,4,5,6,7,8,9九個(gè)數(shù)字組成的一個(gè)三行三列的矩陣(如圖),其對(duì)角線、橫行、縱向的和都為15.
(1)探究:研究發(fā)現(xiàn)三階幻方中間的數(shù)字與9個(gè)數(shù)的和有確定的數(shù)量關(guān)系.如果設(shè)數(shù)字連續(xù)性三階幻方中間的數(shù)字是a,則幻方中9個(gè)數(shù)字之和是 (用含a的字母代數(shù)式表示)
(2)應(yīng)用:請(qǐng)你選取一組數(shù)據(jù)構(gòu)造一個(gè)三階幻方,填入到如圖2的3×3方格中,使得每行、每列、每條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)之和都等于21;
(3)拓展:
數(shù)陣是由幻方演化出來(lái)的另一種數(shù)字圖.將連續(xù)的奇數(shù)1,3,5,7,9…排列成數(shù)陣(如圖3),用十字框隨機(jī)框出5個(gè)數(shù),十字框中的五數(shù)之和能等于2020嗎?并說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“不忘初心,牢記使命.”全面建設(shè)小康社會(huì)到了攻堅(jiān)克難階段. 為了解2017年全國(guó)居民收支數(shù)據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局組織實(shí)施了住戶收支與生活狀況調(diào)查,按季度發(fā)布.調(diào)查采用分層、多階段、與人口規(guī)模大小成比例的概率抽樣方法,在全國(guó)31個(gè)。▍^(qū)、市)的1650個(gè)縣(市、區(qū))隨機(jī)抽選16萬(wàn)個(gè)居民家庭作為調(diào)查戶.已知2017年前三季度居民人均消費(fèi)可支配收入平均數(shù)是2016年前三季度居民人均消費(fèi)可支配收入平均數(shù)的115%,人均消費(fèi)支出為11423元,根據(jù)下列兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題:(以下計(jì)算最終結(jié)果均保留整數(shù))
(1)求年度調(diào)查的樣本容量及2017年前三季度居民人均消費(fèi)可支配收入平均數(shù)(元);
(2)求在2017年前三季度居民人均消費(fèi)支出中用于醫(yī)療保健所占圓心角度數(shù);
(3)求在2017年前三季度居民人均消費(fèi)支出中用于居住的金額.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a,b,c為常數(shù),且a≠0)的圖象交x軸于A(﹣2,0)和點(diǎn)B,交y軸負(fù)半軸于點(diǎn)C,拋物線對(duì)稱軸為x=﹣,下列結(jié)論中,錯(cuò)誤的結(jié)論是( 。
A. abc>0
B. 方程ax2+bx+c=0的解是x1=﹣2,x2=1
C. b2﹣4ac>0
D. a=b
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