【題目】探究與發(fā)現(xiàn):

如圖1所示的圖形,像我們常見的學(xué)習(xí)用品﹣﹣圓規(guī).我們不妨把這樣圖形叫做“規(guī)形圖”,那么在這一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形中,到底隱藏了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢?下面就請(qǐng)你發(fā)揮你的聰明才智,解決以下問題:

1)觀察“規(guī)形圖”,試探究∠BDC與∠A、∠B、∠C之間的關(guān)系,并說明理由;

2)請(qǐng)你直接利用以上結(jié)論,解決以下三個(gè)問題:

如圖2,把一塊三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的兩條直角邊XYXZ恰好經(jīng)過點(diǎn)B、C,若∠A50°,則∠ABX+ACX   °;

如圖3DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE50°,∠DBE130°,求∠DCE的度數(shù);

如圖4,∠ABD,∠ACD10等分線相交于點(diǎn)G1、G2…、G9,若∠BDC140°,∠BG1C77°,求∠A的度數(shù).

【答案】1)∠BDC=∠A+B+C,理由見解析;(2)①40°;②90°;③70°.

【解析】

1)根據(jù)題意觀察圖形連接AD并延長(zhǎng)至點(diǎn)F,根據(jù)一個(gè)三角形的外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和可證∠BDC=BDF+CDF;

2)①由(1)的結(jié)論可得∠ABX+ACX+A=BXC,然后把∠A=50°,∠BXC=90°代入上式即可得到∠ABX+ACX的值;

②結(jié)合圖形可得∠DBE=DAE+ADB+AEB,代入∠DAE=50°,∠DBE=130°即可得到∠ADB+AEB的值,再利用上面得出的結(jié)論可知∠DCE=(∠ADB+AEB+A,易得答案.

③由②方法,進(jìn)而可得答案.

解:(1)連接AD并延長(zhǎng)至點(diǎn)F

由外角定理可得∠BDF∠BAD+∠B,∠CDF∠C+∠CAD

∠BDC∠BDF+∠CDF,

∠BDC∠BAD+∠B+∠C+∠CAD.

∠BAC∠BAD+∠CAD;

∠BDC∠BAC +∠B+∠C

2由(1)的結(jié)論易得:∠ABX+∠ACX+∠A∠BXC,

又因?yàn)?/span>∠A50°,∠BXC90°

所以∠ABX+∠ACX90°50°40°;

由(1)的結(jié)論易得∠DBE∠DAE +∠ADB+∠AEB

∵∠DAE=50°,∠DBE=130°

∠ADB+∠AEB80°;

∴∠DCE(ADB+AEB)+A=40°+50°=90°;

由②知,∠BG1C(ABD+∠ACD)+A,

∵∠BG1C77°

設(shè)∠A,

∵∠ABD+∠ACD140°,

(40x)x77

14x+x77,

x70,

∴∠A70°

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB∥CD,以點(diǎn)A為圓心,小于AC長(zhǎng)為半徑作圓弧,分別交AB,AC于E,F(xiàn)兩點(diǎn),再分別以E,F(xiàn)為圓心,大于EF長(zhǎng)為半徑作圓弧,兩條圓弧交于點(diǎn)P,作射線AP,交CD于點(diǎn)M。

(1)若∠ACD=114°,求∠MAB的度數(shù);

(2)若CN⊥AM,垂足為N,求證:△ACN≌△MCN。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC,G為三角形外一點(diǎn),且△GBC為等邊三角形.

(1)求證:直線AG垂直平分BC;

(2)以AB為一邊作等邊△ABE(如圖2),連接EG、EC,試判斷△EGC是否構(gòu)成直角三角形?請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若規(guī)定這樣一種運(yùn)算:ab=(|ab|+a+b),例如:23=(|23|+2+3)=3

1)求34和(-3-2)的值;

2)將1,2,3,…,5050個(gè)自然數(shù),任意分為25,每組兩個(gè)數(shù),現(xiàn)將每組的兩個(gè)數(shù)中任一數(shù)值記作a,另一個(gè)記作b,代入代數(shù)式(|ab|+a+b)中進(jìn)行計(jì)算,求出其結(jié)果,25組數(shù)代入后可求得25個(gè)值,求這25個(gè)值的和的最大值是_____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知△ABC,以AC為邊在△ABC外作等腰△ACD,其中AC=AD.

(1)如圖1,若∠DAC=2∠ABC,AC=BC,四邊形ABCD是平行四邊形,則∠ABC=   

(2)如圖2,若∠ABC=30°,△ACD是等邊三角形,AB=3,BC=4.求BD的長(zhǎng);

(3)如圖3,若∠ABC=30°,∠ACD=45°,AC=2,B、D之間距離是否有最大值?如有求出最大值;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖①,在四邊形ABCD中,ABCDB=90°,點(diǎn)PBC邊上,當(dāng)∠APD=90° 時(shí),可知ABP∽△PCD.(不要求證明)

1)探究:如圖②,在四邊形ABCD中,點(diǎn)PBC邊上,當(dāng)∠B=C=APD時(shí),求證:ABP∽△PCD

2)拓展:如圖③,在ABC中,點(diǎn)P是邊BC的中點(diǎn),點(diǎn)DE分別在邊AB、AC上若∠B=C=DPE=45°,BC=8,CE=6,則DE的長(zhǎng)為   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】公園的門票價(jià)格規(guī)定如下表:

購票張數(shù)

1 50

51 100

101 150

150 張以上

每張票的價(jià)格

12

10

8

超過 150 張的部分 7

某校七年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班共 104 人,其中(1)班 40 多人,不足 50 人,經(jīng)估算,如果兩個(gè)班都以班為單位購票,則一共應(yīng)付 1136 元,問:

(1)若兩班聯(lián)合起來作為一個(gè)團(tuán)體購票,可省多少錢?

(2)兩班學(xué)生各有多少人?

(3)若七年級(jí)(3)班有 n 人(46<n<55)與(1,2)班一起去游園,某商家贊助,支付三個(gè)班的所有門票費(fèi),則該商家最少花費(fèi) 元(用含 n 的式子表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平行四邊形ABCD的邊ABx軸上,點(diǎn)C的坐標(biāo)為(﹣54),點(diǎn)Dy軸的正半軸上,經(jīng)過點(diǎn)A的直線yx1y軸交于點(diǎn)E,將直線AE沿y軸向上平移nn0)個(gè)單位長(zhǎng)度后,得到直線l,直線l經(jīng)過點(diǎn)C時(shí)停止平移.

1)點(diǎn)A的坐標(biāo)為   ,點(diǎn)B的坐標(biāo)為   ;

2)若直線ly軸于點(diǎn)F,連接CF,設(shè)△CDF的面積為S(這里規(guī)定:線段是面積為0的三角形),求Sn之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出n的取值范圍;

3)易知AEAD于點(diǎn)A,若直線l交折線ADDC于點(diǎn)P,當(dāng)△AEP為直角三角形時(shí),請(qǐng)直接寫出n的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,數(shù)軸上有A、B、C三點(diǎn),且AB=3BC,若B為原點(diǎn),A點(diǎn)表示數(shù)為6.

(1)求C點(diǎn)表示的數(shù);

(2)若數(shù)軸上有一動(dòng)點(diǎn)P,以每秒1個(gè)單位的速度從點(diǎn)C向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,請(qǐng)用含t的代數(shù)式表示PB的長(zhǎng);

(3)在(2)的條件下,點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的同時(shí)有一動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)A以每秒2個(gè)單位的速度向點(diǎn)C勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)P、Q兩點(diǎn)相距2個(gè)單位長(zhǎng)度時(shí),求t的值.

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