閱讀下面例題的解題過程再解答后面的題目
例：已知9-6y-4y2=7．求2y2+3y+7的值
解：由9-6y-4y2=7得-6y-4y2=7-9
即  6y+4y2=2
因此 2y2+3y=1
所以 2y2+3y+7=8
題目：已知14x+5-21x2=-9，求6x2-4x-5的值．
分析：由已知條件整理得到3x2-2x=2，然后把6x2-4x-5變形為2（3x2-2x）-5，再利用整體代入方法計(jì)算．
解答：解：由14x+5-21x2=-9得14x-21x2=-14，
即3x2-2x=2，
所以6x2-4x-5=2（3x2-2x）-5=2×2-5=-1．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了代數(shù)式求值：先把所求的代數(shù)式根據(jù)已知條件進(jìn)行變形，然后利用整體的思想進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、先閱讀下面例題的解題過程，再解決后面的題目．
例已知9-6y-4y2=7，求2y2+3y+7的值．
解：由9-6y-4y2=7，得-6y-4y2=7-9，即6y+4y2=2，所以2y2+3y=1，所以2y2+3y+7=8．
題目：已知代數(shù)式14x+5-21x2的值是-2，求6x2-4x+5的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

28、先閱讀下面例題的解題過程，再解答后面的題目．
例：已知代數(shù)式10-6y+3y2=1，求y2-2y+5的值．
解：由 10-6y+3y2=1
得-6y+3y2=1-10
即3y2-6y=-9
因此y2-2y=-3，所以 y2-2y+5=2
題目：已知代數(shù)式5x2-8+15x=-3，求2x2+6x-3的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

先閱讀下面例題的解題過程，再解答后面的題目．
例題：解方程 （x2-1）2-5（x2-1）+4=0
我們可以將x2-1視為一個(gè)整體，然后設(shè)y=x2-1，則 （x2-1）2=y2，原方程轉(zhuǎn)化為y2-5y+4=0．解得y1=1，y2=4．
當(dāng)y=1時(shí)，x2-1=1，所以x=±
2
；當(dāng)y=4時(shí)，x2-1=4，所以x=±
5
．
∴原方程的解為：x1=
2
，x2=-
2
，x3=
5
，x4=-
5
．
題目：用類似的方法試解方程（x2+x）2+（x2+x）=6．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：山東省期中題 題型：解答題

閱讀下面例題的解題過程,再解答后面的題目。
例：已知代數(shù)式9－6y－4y2=7,求2y2＋3y＋7的值。 
解：由9－6y－4y2＝7        
得－6y－4y2＝7－9      
即6y＋4y2＝2        
因此2y2＋3y＝1，
所以2y2＋3y＋7＝8
題目：已知代數(shù)式14x＋5－21x2＝－9，求6x2－4x－5的值。

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