【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,且AB=4,點C在半徑OA上(點C與點O、A不重合),過點C作AB的垂線交⊙O于點D,連接OD,過點B作OD的平行線交⊙O于點E,交CD的延長線于點F.
(1)若∠F=30°,請證明E是 的中點;
(2)若AC=,求BEEF的值.
【答案】(1)證明見解析;(2)BEEF=5.
【解析】
(1)連接OE,如圖1所示,根據(jù)已知條件易證△OBE為等邊三角形,即可得∠OEB=∠BOE=60°.又因OD∥BF,根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠DOE=∠BEO=∠BOE=60°,即可得;(2)過點Q作OM⊥BE于M,如圖2所示,先證明△OBM≌△DOC,可得BE=2OC=3;再證明△COD∽△CBF,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)求得BF=,即可得EF=BF﹣BE=,所以BEEF=3×=5.
(1)證明:連接OE,如圖1所示.
∵CF⊥AB,
∴∠FCB=90°.
∵∠F=30°,
∴∠OBE=60°.
∵OB=OE,
∴△OBE為等邊三角形,
∴∠OEB=∠BOE=60°.
∵OD∥BF,
∴∠DOE=∠BEO=∠BOE=60°,
∴=.
(2)過點Q作OM⊥BE于M,如圖2所示.
∵OB=OE,
∴BE=2BM.
∵OD∥BF,
∴∠COD=∠B.
在△OBM和△DOC中,,
∴△OBM≌△DOC(AAS),
∴BM=OC=2﹣=,
∴BE=2OC=3.
∵OD∥BF,
∴△COD∽△CBF,
∴=,即=,
∴BF=,
∴EF=BF﹣BE=﹣3=,
∴BEEF=3×=5.
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【題目】在大課間活動中,同學(xué)們積極參加體育鍛煉,小龍在全校隨機抽取了一部分同學(xué)就“我最喜愛的體育項目”進行了一次調(diào)查(每位同學(xué)必選且只選一項).下面是他通過收集的數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息,解答以下問題:
(1)小龍一共抽取了 名學(xué)生.
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)求“其他”部分對應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù).
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【題目】甲、乙二人從學(xué)校出發(fā)去科技館,甲步行一段時間后,乙騎自行車沿相同路線行進,兩人均勻速前行,他們的路程差S(米)與甲出發(fā)時間t(分)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.下列說法:①乙先到達科技館;②乙的速度是甲速度的2.5倍;③b=480;④a=24.其中,正確的是 ______(填序號).
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【題目】如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,給出了格點△ABC(頂點是網(wǎng)格線的交點),在建立的平面直角坐標系中,△ABC繞旋轉(zhuǎn)中心P逆時針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A1B1C1.
(1)在圖中標示出旋轉(zhuǎn)中心P,并寫出它的坐標;
(2)以原點O為位似中心,將△A1B1C1作位似變換且放大到原來的兩倍,得到△A2B2C2,在圖中畫出△A2B2C2,并寫出C2的坐標.
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【題目】如圖,已知正比例函數(shù)y=2x與反比例函數(shù)y=(k>0)的圖象交于A、B兩點,且點A的橫坐標為4,
(1)求k的值;
(2)根據(jù)圖象直接寫出正比例函數(shù)值小于反比例函數(shù)值時x的取值范圍;
(3)過原點O的另一條直線l交雙曲線y=(k>0)于P、Q兩點(P點在第一象限),若由點A、P、B、Q為頂點組成的四邊形面積為224,求點P的坐標.
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【題目】在平面直角坐標系中,以點M(6,8)為圓心,2為半徑的圓上有一動點P,若A(﹣2,0),B(2,0),連接PA,PB,則當(dāng)PA2+PB2取得最大值時,PO的長度為( 。
A. 8 B. 10 C. 12 D. 10
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【題目】某校為了解學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作交流” 的情況,對某班部分同學(xué)進行了一段時間的跟蹤調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果(A:特別好;B:好;C:一般;D:較差)繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)補全條形統(tǒng)計圖;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,求類所占圓心角的度數(shù);
(3)學(xué)校想從被調(diào)查的類(1名男生2名女生)和D類(男女生各占一半)中分別選取一位同學(xué)進行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請用畫樹形圖或列表的方法求所選的兩位同學(xué)恰好是一男一女的概率.
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【題目】如圖,△ABC中,∠B=∠C=65°,BD=CE,BE=CF,若∠A=50°,則∠DEF的度數(shù)是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】如圖,四邊形ABCD中,∠B=90°,AB=2,BC=1,CD=2,AD=3,連接AC.
(1)求AC的長;
(2)判斷三角形ACD的形狀,并求出四邊形ABCD的面積.
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