閱讀下面這首古詩，然后計(jì)算共有寺僧多少人.

巍巍古寺在山林，不知寺內(nèi)幾多僧.

三百六十四只碗，看看用盡不差爭.

三人共食一碗飯，四人共吃一碗羹.

請問先生明算者，算來寺中幾多僧.

讀上面詩題，可以算出共有寺僧____________人.

解析：設(shè)盛飯的碗有x只，盛羹的碗有y只，則由題意得

解方程組得所以共有寺僧208×3=624（人）.

答案：624

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：022

閱讀下面這首古詩，然后計(jì)算共有寺僧多少人．

巍巍古寺在山林，不知寺內(nèi)幾多僧．

三百六十四只碗，看看用盡不差爭．

三人共食一碗飯，四人共吃一碗羹．

請問先生明算者，算來寺中幾多僧．

讀上面詩題，可以算出共有寺僧________人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：022

閱讀下面這首古詩，然后計(jì)算共有寺僧多少人．

巍巍古寺在山林，不知寺內(nèi)幾多僧．

三百六十四只碗，看看用盡不差爭．

三人共食一碗飯，四人共吃一碗羹．

請問先生明算者，算來寺中幾多僧．

讀上面詩題，可以算出共有寺僧________人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
月下獨(dú)酌            李白
花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。
（1）詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特點(diǎn)？
（2）詩人與明月之間親密歡洽的舉動(dòng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：填空題

閱讀下面這首古詩，然后計(jì)算共有寺僧多少人。
巍巍古寺在山林，不知寺內(nèi)幾多僧。
三百六十四只碗，看看用盡不差爭。
三人共食一碗飯，四人共吃一碗羹。
請問先生明算者，算來寺中幾多僧。讀上面詩題，可以算出共有寺僧（    ）人。

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