0，1，2，3，6，7，14，15，30，_______，_______，________。這串?dāng)?shù)是從小到大按照一定規(guī)則寫下來(lái)的，第一次寫下“0，1”，第二次寫下“2，3”，第三次寫下“6，7”，就這樣一直往下寫，那么這串?dāng)?shù)的最后的三個(gè)數(shù)應(yīng)該是下面的
[     ]
A.31，32，64
B.31，62，63
C.31，32，33
D.31，45，46
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

有一列數(shù)：1，1993，1992，1，1991，1990，1，…，從第三個(gè)數(shù)起，每一個(gè)數(shù)都是它前面兩個(gè)數(shù)中大數(shù)減小數(shù)的差，求從第一個(gè)起到1993個(gè)數(shù)這1993個(gè)數(shù)之和。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

在1949，1950，1951，…1997，1998這五十個(gè)自然數(shù)中，所有偶數(shù)之和比所有奇數(shù)之和多多少?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：廣東省期中題 題型：解答題

數(shù)形結(jié)合的基本思想，就是在研究問(wèn)題的過(guò)程中，注意把數(shù)和形結(jié)合起來(lái)考察，斟酌問(wèn)題的具體情形，把圖形性質(zhì)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題，或者把數(shù)量關(guān)系的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的問(wèn)題，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化，化難為易，獲得簡(jiǎn)便易行的成功方案．例如，求1+2+3+4+…+n的值，其中n是正整數(shù)．對(duì)于這個(gè)求和問(wèn)題，如果采用純代數(shù)的方法（首尾兩頭加），問(wèn)題雖然可以解決，但在求和過(guò)程中，需對(duì)n的奇偶性進(jìn)行討論．如果采用數(shù)形結(jié)合的方法，即用圖形的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明數(shù)量關(guān)系的事實(shí)，那就非常的直觀．現(xiàn)利用圖形的性質(zhì)來(lái)求1+2+3+4+…+n 的值，方案如下：如圖，斜線左邊的三角形圖案是由上到下每層依次分別為1，2，3，…，n個(gè)小圓圈排列組成的．而組成整個(gè)三角形小圓圈的個(gè)數(shù)恰為所求式子1+2+3+4+…+n的值．為求式子的值，現(xiàn)把左邊三角形倒放于斜線右邊，與原三角形組成一個(gè)平行四邊形．此時(shí)，組成平行四邊形的小圓圈共有n行，每行有（n+1）個(gè)小圓圈，所以組成平行四邊形小圓圈的總個(gè)數(shù)為n（n+1）個(gè)，因此，組成一個(gè)三角形小圓圈的個(gè)數(shù)為，即1+2+3+4+…+n=。
（1）仿照上述數(shù)形結(jié)合的思想方法，設(shè)計(jì)相關(guān)圖形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中 n 是正整數(shù)．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說(shuō)明）
（2）試設(shè)計(jì)另外一種圖形，求1+3+5+7+…+（2n-1）的值，其中n是正整數(shù)。（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說(shuō)明）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：解答題

觀察下列各數(shù)的排列規(guī)律，聰明的你一定知道表中的n1、n2、n3、n4、n5分別是多少？請(qǐng)你寫出來(lái)。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：填空題

如圖，正方形ABCD邊長(zhǎng)為1，動(dòng)點(diǎn)P沿正方形的邊按逆時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)動(dòng)，當(dāng)它的運(yùn)動(dòng)路程為2009時(shí)，點(diǎn)P所在位置為（     ）；當(dāng)點(diǎn)P所在位置為D點(diǎn)時(shí)，點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)路程為（     ）（用含自然數(shù)n的式子表示）。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：填空題

觀察下列各數(shù)，按某種規(guī)律在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：
-23，-18，-13，（     ），（      ）。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：福建省期末題 題型：填空題

觀察依照上述方法計(jì)算（     ）。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：解答題

將正六邊形紙片按下列要求分割（每次分割，紙片均不得有剩余）；第一次分割：將正六邊形紙片分割成三個(gè)全等的菱形，然后選取其中的一個(gè)菱形在分割成一個(gè)正六邊形和兩個(gè)全等的正三角形；第二次分割：將第一次分割后所得的正六邊形紙片分割成三個(gè)全等的菱形，然后選取其中的一個(gè)菱形再分割成一個(gè)正六邊形和兩個(gè)全等的正三角形；按上述分割方法進(jìn)行下去……
（1）請(qǐng)你在圖中畫出第一次分割的示意圖；

（2）若原正六邊形的面積為a，請(qǐng)你通過(guò)操作和觀察，將第1次，第2次，第3次分割后所得的正六邊形的面積填入下表：

分割次數(shù)（n）

1   

2   

3   

……

正六邊形的面積S

        
（3）觀察所填表格，并結(jié)合操作，請(qǐng)你猜想：分割后所得的正六邊形的面積S與分割次數(shù)n有何關(guān)系？（S用含a和n的代數(shù)式表示，不需要寫出推理過(guò)程）

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