【答案】
分析:(1)把拋物線利用配方法變?yōu)轫旤c(diǎn)形式,即可找出頂點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)過C作CE垂直于x軸,由點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為1,把x=1代入拋物線解析式表示出C的縱坐標(biāo),且縱坐標(biāo)大于0,即為CE的長(zhǎng),同時(shí)得到OE等于C的橫坐標(biāo),由拋物線A在x軸負(fù)半軸上,得到A的橫坐標(biāo)小于0,縱坐標(biāo)等于0,表示出A的坐標(biāo),同時(shí)根據(jù)縱坐標(biāo)為0列出m與n的關(guān)系式,記作①,根據(jù)OA與OE的和表示出AE,且由AC及CE的長(zhǎng),在直角三角形ACE中,利用勾股定理列出m與n的另一個(gè)關(guān)系式,記作②,把①代入②消去n得到關(guān)于m的方程,求出方程的解得到m的值,把m的值代入①求出n的值,即可確定出拋物線的解析式;
(3)由直線DB過第一、二、四象限設(shè)直線DB與x軸正半軸交于F,過O作OM垂直于直線DB,由已知O到直線DB的距離得到OM的長(zhǎng),根據(jù)(2)求出的拋物線解析式,令x=0求出y的值,確定出B的坐標(biāo),即可得到OB的長(zhǎng),在直角三角形OBM中,由OB及OM的長(zhǎng),利用勾股定理求出BM的長(zhǎng),由OB⊥OF,OM⊥BF,根據(jù)同角的余角相等得到一對(duì)銳角相等,再由一對(duì)直角相等,利用兩對(duì)對(duì)應(yīng)角相等的兩三角形相似得到三角形BOM與三角形MOF相似,根據(jù)相似得比例,由MB和OM的長(zhǎng)即可得到OF=2OB,即可求出OF的長(zhǎng),得到F的坐標(biāo),設(shè)出直線BF的解析式為y=kx+b,把B和F坐標(biāo)代入確定出k與b的值,從而得到直線FB的方程,把拋物線解析式與直線FB聯(lián)立,即可求出交點(diǎn)D的坐標(biāo).
解答:解:(1)配方得:y=(x-m)
2+(-m
2+n+1),
所以頂點(diǎn)A(m,-m
2+n+1);
(2)根據(jù)題意,如圖所示,過點(diǎn)C作CE⊥x軸交于點(diǎn)E,
∵拋物線上一點(diǎn)C的橫左邊為1,且AC=3
,
∴C(1,n-2m+2),其中n-2m+2>0,OE=1,CE=n-2m+2,
∵拋物線的頂點(diǎn)在x軸的負(fù)半軸上,
∴A(m,0),n=m
2-1①,
其中m<0,OA=-m,則AE=OE+OA=1-m,
在Rt△ACE中,根據(jù)勾股定理得:AE
2+CE
2=AC
2,
即(1-m)
2+(n-2m+2)
2=(3
)
2②,
把①代入②得:(m
2-2m+1)
2+(m
2-2m+1)-90=0,
∴(m
2-2m+11)(m
2-2m-8)=0,
∴m
2-2m+11=0或m
2-2m-8=0,
方程m
2-2m+11=0,∵△=b
2-4ac=4-44=-40<0,∴方程無解;
方程m
2-2m-8=0,分解因式得:(m-4)(m+2)=0,解得:m
1=4,m
2=-2,
∵m<0,∴m=-2,
把m=-2代入①得:n=4-1=3,
∴拋物線解析式為y=x
2+4x+4;
(3)∵直線DB經(jīng)過第一、二、四象限,
設(shè)直線DB交x軸正半軸于點(diǎn)F,過點(diǎn)O作OM⊥DB于點(diǎn)M,
∵點(diǎn)O到直線DB的距離為
,∴OM=
,
∵拋物線y=x
2+4x+4與y軸交于點(diǎn)B,∴B(0,4),∴OB=4,
在Rt△OBM中,根據(jù)勾股定理得:BM=
=
=
,
∵OB⊥OF,OM⊥BF,
∴∠OBM+∠BOM=90°,∠OBM+∠BFO=90°,
∴∠BOM=∠BFO,又∠OMB=∠OMF=90°,
∴△OBM∽△FOM,
∴
=
,即
=
,
∴OF=2BO=8,∴F(8,0),
設(shè)直線FB的方程為y=kx+b,
把F和B的坐標(biāo)代入得:
,解得
,
∴直線BF解析式為y=-
x+4,
∵點(diǎn)D既在拋物線上,又在直線BF上,
∴
,解得:
或
,
∵BD為直線,∴點(diǎn)D與點(diǎn)B不重合,
∴點(diǎn)D的坐標(biāo)為(-
,
).
點(diǎn)評(píng):此題是一道二次函數(shù)的綜合題,涉及的知識(shí)有相似三角形的判定與性質(zhì),勾股定理,直線與拋物線的交點(diǎn)坐標(biāo),一元二次方程的解法,一次函數(shù)的性質(zhì)等,要求學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí),把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,利用數(shù)形結(jié)合的思想解決問題,作為壓軸題,能有效地考查學(xué)生的理解能力,分析能力,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法的駕馭能力.