【題目】在一次科技活動(dòng)中,小明進(jìn)行了模擬雷達(dá)掃描實(shí)驗(yàn).如圖,表盤是△ABC,其中AB=AC,∠BAC=120°,在點(diǎn)A處有一束紅外光線AP,從AB開始,繞點(diǎn)A逆時(shí)針勻速旋轉(zhuǎn),每秒鐘旋轉(zhuǎn)15°,到達(dá)AC后立即以相同旋轉(zhuǎn)速度返回AB,到達(dá)后立即重復(fù)上述旋轉(zhuǎn)過(guò)程.小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),光線從AB處旋轉(zhuǎn)開始計(jì)時(shí),旋轉(zhuǎn)1秒,此時(shí)光線AP交BC邊于點(diǎn)M,BM的長(zhǎng)為(20 ﹣20)cm.
(1)求AB的長(zhǎng);
(2)從AB處旋轉(zhuǎn)開始計(jì)時(shí),若旋轉(zhuǎn)6秒,此時(shí)光線AP與BC邊的交點(diǎn)在什么位置?若旋轉(zhuǎn)2014秒,交點(diǎn)又在什么位置?請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】
(1)解:如圖1,過(guò)A點(diǎn)作AD⊥BC,垂足為D.
∵∠BAC=120°,AB=AC,
∴∠ABC=∠C=30°.
令A(yù)B=2tcm.
在Rt△ABD中,AD= AB=t,BD= AB= t.
在Rt△AMD中,∵∠AMD=∠ABC+∠BAM=45°,
∴MD=AD=t.
∵BM=BD﹣MD.即 t﹣t=20 ﹣20.
解得t=20.
∴AB=2×20=40cm.
答:AB的長(zhǎng)為40cm.
(2)解:如圖2,當(dāng)光線旋轉(zhuǎn)6秒,
設(shè)AP交BC于點(diǎn)N,此時(shí)∠BAN=15°×6=90°.
在Rt△ABN中,BN= = = .
∴光線AP旋轉(zhuǎn)6秒,與BC的交點(diǎn)N距點(diǎn)B cm處.
如圖3,設(shè)光線AP旋轉(zhuǎn)2014秒后光線與BC的交點(diǎn)為Q.
由題意可知,光線從邊AB開始到第一次回到AB處需8×2=16秒,
而2014=125×16+14,即AP旋轉(zhuǎn)2014秒與旋轉(zhuǎn)14秒時(shí)和BC的交點(diǎn)是同一個(gè)點(diǎn)Q.
旋轉(zhuǎn)14s的過(guò)程是B→C:8s,C→Q:6s,因此CQ=BN= ,
∵AB=AC,∠BAC=120°,
∴BC=2ABcos30°=2×40× =40 ,
∴BQ=BC﹣CQ=40 ﹣ = ,
∴光線AP旋轉(zhuǎn)2014秒后,與BC的交點(diǎn)Q在距點(diǎn)B cm處.
【解析】(1)如圖1,過(guò)A點(diǎn)作AD⊥BC,垂足為D.令A(yù)B=2tcm.在Rt△ABD中,根據(jù)三角函數(shù)可得AD= AB=t,BD= AB= t.在Rt∠AMD中,MD=AD=t.由BM=BD﹣MD,得到關(guān)于t的方程,求得t的值,從而求得AB的長(zhǎng);(2)如圖2,當(dāng)光線旋轉(zhuǎn)6秒,設(shè)AP交BC于點(diǎn)N,在Rt△ABN中,根據(jù)三角函數(shù)可得BN;如圖3,設(shè)光線AP旋轉(zhuǎn)2014秒后光線與BC的交點(diǎn)為Q.求得CQ= ,BC=40 .根據(jù)BQ=BC﹣CQ即可求解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=﹣ +bx+c的圖象經(jīng)過(guò)A(2,0)、B(0,﹣6)兩點(diǎn).
(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)該二次函數(shù)的對(duì)稱軸與x軸交于點(diǎn)C,連接BA、BC,求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,梯子斜靠在與地面垂直(垂足為O)的墻上,當(dāng)梯子位于AB位置時(shí),它與地面所成的角∠ABO=60°;當(dāng)梯子底端向右滑動(dòng)1m(即BD=1m)到達(dá)CD位置時(shí),它與地面所成的角∠CDO=51°18′,求梯子的長(zhǎng). (參考數(shù)據(jù):sin51°18′≈0.780,cos51°18′≈0.625,tan51°18′≈1.248)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)興趣小組在數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中,研究三角形和正方形的性質(zhì)時(shí),做了如下探究:在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點(diǎn)D為直線BC上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與B,C重合),以AD為邊在AD右側(cè)作正方形ADEF,連接CF.
(1)觀察猜想
如圖①,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí)。
①BC與CF的位置關(guān)系為:___;
②BC,CD,CF之間的數(shù)量關(guān)系為:___;(將結(jié)論直接寫在橫線上)
(2)數(shù)學(xué)思考
如圖②,當(dāng)點(diǎn)D在線段CB的延長(zhǎng)線上時(shí),結(jié)論①,②是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)你寫出正確結(jié)論再給予證明;
(3)拓展延伸
如圖③,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上時(shí),延長(zhǎng)BA交CF于點(diǎn)G,連接GE.若已知AB=,CD=BC,請(qǐng)求出GE的長(zhǎng)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在一個(gè)不透明的袋中裝有四個(gè)球,分別標(biāo)有字母A、B、C、D,這些球除了所標(biāo)字母外都相同,另外,有一面白色、另一面黑色、大小相同的4張正方形卡片,每張卡片上面的字母相同,分別標(biāo)有A、B、C、D.最初,擺成圖2的樣子,A、D是黑色,B、C是白色. 操作:①?gòu)拇腥我馊∫粋(gè)球;
②將與取出球所標(biāo)字母相同的卡片翻過(guò)來(lái);
③將取出的球放回袋中
再次操作后,觀察卡片的顏色.
(如:第一次取出球A,第二次取出球B,此時(shí)卡片的顏色變 )
(1)求四張卡片變成相同顏色的概率;
(2)求四張卡片變成兩黑兩白,并恰好形成各自顏色矩形的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(1)所示為一上面無(wú)蓋的正方體紙盒,現(xiàn)將其剪開展成平面圖,如圖(2)所示.已知展開圖中每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為1.
(1)求在該展開圖中可畫出最長(zhǎng)線段的長(zhǎng)度?這樣的線段可畫幾條?
(2)試比較立體圖中與平面展開圖中的大小關(guān)系?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°.
(1)如圖(1),CD平分∠ACB交AB于點(diǎn)D,BE⊥CD于點(diǎn)E,延長(zhǎng)BE、CA相交于點(diǎn)F,請(qǐng)猜想線段BE與CD的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
(2)如圖(2),點(diǎn)F在BC上,∠BFE=∠ACB,BE⊥FE于點(diǎn)E,AB與FE交于點(diǎn)D,F(xiàn)H∥AC交AB于H,延長(zhǎng)FH、BE相交于點(diǎn)G,求證:BE=FD;
(3)如圖(3),點(diǎn)F在BC延長(zhǎng)線上,∠BFE=∠ACB,BE⊥FE于點(diǎn)E,F(xiàn)E交BA延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,請(qǐng)你直接寫出線段BE與FD的數(shù)量關(guān)系(不需要證明).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,和是等邊三角形,,
請(qǐng)你判斷的形狀并說(shuō)明理由;
如果繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn),交邊于點(diǎn),請(qǐng)你判斷的周長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如果不變,說(shuō)明理由;如果變化,說(shuō)明當(dāng)點(diǎn)在什么位置時(shí),的周長(zhǎng)最。
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