(1)操作:如圖1,在線段AB所在的直線上取一點O(O點在線段外),將線段AB繞點O旋轉(zhuǎn)一周,所得到的圖形是個圓環(huán)(如圖2),此圓環(huán)的面積就是線段AB所掃過的面積,已知AB=2,OA=1,則線段AB掃過的面積為
 

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(2)如圖3,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AC=2,若將△ABC繞點A旋轉(zhuǎn)一周,那么邊BC掃過的圖形為
 
,面積為
 

(3)若將圖3中的Rt△ABC繞點C旋轉(zhuǎn)一周,則邊AB掃過的圖形是什么?面積為多少?
(結(jié)果中保留π)
分析:(1)線段AB所掃過的圓環(huán)的面積為大圓的面積減去小圓的面積,其中大圓半徑OB=3,小圓半徑OA=1,利用圓的面積公式計算即可;
(2)將△ABC繞點A旋轉(zhuǎn)一周,那么邊BC掃過的圖形為圓環(huán),它的面積為大圓的面積減去小圓的面積,其中大圓半徑AB=4,小圓半徑AC=2,利用圓的面積公式計算即可;
(3)Rt△ABC繞點C旋轉(zhuǎn)一周,則邊AB掃過的圖形是圓環(huán),它的面積為大圓的面積減去小圓的面積,其中小圓半徑為C到AB的距離CE=
3
,大圓半徑CB=2
3
,利用圓的面積公式計算即可;
解答:精英家教網(wǎng)解:(1)∵AB=2,OA=1,
∴OB=3,
∴S圓環(huán)=π(OB2-OA2)=π(9-1)=8π;

(2)∵在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AC=2,
∴AB=2AC=4,
∵將△ABC繞點A旋轉(zhuǎn)一周,那么邊BC掃過的圖形為圓環(huán),
∴邊BC掃過的圖形面積=π(AB2-AC2)=π(42-22)=12π;

(3)過C作CE⊥AB,如圖,
Rt△ABC繞點C旋轉(zhuǎn)一周,則邊AB掃過的圖形是以CE和CB為半徑的兩圓形成的圓環(huán),
∵∠B=30°,AC=2,
∴BC=2
3
,
∴CE=
3
,
∴S圓環(huán)=π(CB2-CE2)=π(12-3)=9π.
故答案為8π;圓環(huán),12π.
點評:本題考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì):旋轉(zhuǎn)前后的兩個圖形全等,對應(yīng)點與旋轉(zhuǎn)中心的連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角,對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等.同時考查了含30的直角三角形三邊的關(guān)系以及圓的面積公式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1,將菱形紙片AB(E)CD(F)沿對角線BD(EF)剪開,得到△ABD和△ECF,固定△ABD,并把△ABD與△ECF疊放在一起.精英家教網(wǎng)
(1)操作:如圖2,將△ECF的頂點F固定在△ABD的BD邊上的中點處,△ECF繞點F在BD邊上方左右旋轉(zhuǎn),設(shè)旋轉(zhuǎn)時FC交BA于點H(H點不與B點重合),F(xiàn)E交DA于點G(G點不與D點重合).
求證:BH•GD=BF2
(2)操作:如圖3,△ECF的頂點F在△ABD的BD邊上滑動(F點不與B、D點重合),且CF始終經(jīng)過點A,過點A作AG∥CE,交FE于點G,連接DG.
探究:FD+DG=
 
.請予證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•南昌)已知,紙片⊙O的半徑為2,如圖1,沿弦AB折疊操作.
(1)①折疊后的
AB
所在圓的圓心為O′時,求O′A的長度;
     ②如圖2,當(dāng)折疊后的
AB
經(jīng)過圓心為O時,求
AOB
的長度;
     ③如圖3,當(dāng)弦AB=2時,求圓心O到弦AB的距離;
(2)在圖1中,再將紙片⊙O沿弦CD折疊操作.
①如圖4,當(dāng)AB∥CD,折疊后的
AB
CD
所在圓外切于點P時,設(shè)點O到弦AB、CD的距離之和為d,求d的值;
②如圖5,當(dāng)AB與CD不平行,折疊后的
AB
CD
所在圓外切于點P時,設(shè)點M為AB的中點,點N為CD的中點,試探究四邊形OMPN的形狀,并證明你的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)動手操作:
如圖①,將矩形紙片ABCD折疊,使點D與點B重合,點C落在點c'處,折痕為EF,若∠ABE=20°,那么∠EFC'的度數(shù)為
 

(2)觀察發(fā)現(xiàn):
小明將三角形紙片ABC(AB>AC)沿過點A的直線折疊,使得AC落在AB邊上,折痕為AD,展開紙片(如圖②);再次折疊該三角形紙片,使點A和點D重合,折痕為EF,展平紙片后得到△AEF(如圖③).小明認(rèn)為△AEF是等腰三角形,你同意嗎?請說明理由.
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(3)實踐與運用:
將矩形紙片ABCD 按如下步驟操作:將紙片對折得折痕EF,折痕與AD邊交于點E,與BC邊交于點F;將矩形ABFE與矩形EFCD分別沿折痕MN和PQ折疊,使點A、點D都與點F重合,展開紙片,此時恰好有MP=MN=PQ(如圖④),求∠MNF的大小.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•曲阜市模擬)(1)操作發(fā)現(xiàn)
如圖,矩形ABCD中,E是AD的中點,將△ABE沿BE折疊后得到△GBE,且點G在矩形ABCD內(nèi)部.小明將BG延長交DC于點F,認(rèn)為GF=DF,你同意嗎?說明理由.
(2)問題解決
保持(1)中的條件不變,DC=2DF,求
ADAB
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

鄰邊不相等的矩形紙片,剪去一個正方形,余下一個四邊形,稱為第一次操作;在余下的四邊形中減去一個正方形,又余下一個四邊形,稱為第二次操作;…,以此類推,若第n次操作后余下的四邊形是正方形,則稱原矩形是n階矩形.如圖1,矩形ABCD中,若AB=1,AD=2,則矩形ABCD是1階矩形.
探究:(1)兩邊分別是2和3的矩形是
2
2
階矩形;
(2)小聰為了剪去一個正方形,進(jìn)行如下的操作:如圖2,把矩形ABCD沿著BE折疊(點E在AD上),使點A落在BC的點F處,得到四邊形ABFE.請證明四邊形ABFE是正方形.
(3)操作、計算:
①已知矩形的兩邊分別是2,a(a>2),而且它是3階矩形,請畫出此矩形及裁剪線的示意圖,并在示意圖下方直接寫出a的值;
②已知矩形的兩鄰邊長為a,b,(a>b),且滿足a=5b+m,b=4m.請直接寫出矩形是幾階矩形.

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