如圖，為測(cè)量圖(1)和圖(2)中的樹高，在同一時(shí)刻，某小組學(xué)生分別作了如下操作．

圖(1)：測(cè)得竹竿CD長(zhǎng)0.8m，其影長(zhǎng)CE為1m，以及圖(1)中樹影AE長(zhǎng)2.4m．

圖(2)：測(cè)得落在地面上的樹影長(zhǎng)2.8m，落在墻上的樹影高1.2m

請(qǐng)問(wèn)圖(1)與(2)中的樹高分別是多少？

答案：1.92m,3.44m$1.92米,3.44米
解析：

解：(1)，即．

∴AB=1.92(m)．

(2)如圖，，

即．(m)．

而m．

∴樹高為2.24＋1.2=3.44(m)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

如圖，為測(cè)量圖(1)和圖(2)中的樹高，在同一時(shí)刻，某小組學(xué)生分別作了如下操作．

圖(1)：測(cè)得竹竿CD長(zhǎng)0.8m，其影長(zhǎng)CE為1m，以及圖(1)中樹影AE長(zhǎng)2.4m．

圖(2)：測(cè)得落在地面上的樹影長(zhǎng)2.8m，落在墻上的樹影高1.2m

請(qǐng)問(wèn)圖(1)與(2)中的樹高分別是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2013年四川省涼山州高級(jí)中等學(xué)校招生考試數(shù)學(xué) 題型：044

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第一步：小亮在測(cè)點(diǎn)D處用測(cè)角儀測(cè)得仰角∠ACE＝β．

第二步：小紅量得測(cè)點(diǎn)D處到樹底部B的水平距離BD＝a．

第三步：量出測(cè)角儀的高度CD＝b．

之后，他倆又將每個(gè)步驟都測(cè)量了三次，把三次測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)你根據(jù)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解答下列問(wèn)題．

(1)把統(tǒng)計(jì)圖中的相關(guān)數(shù)據(jù)填入相應(yīng)的表格中：

(2)根據(jù)表中得到的樣本平均值計(jì)算出風(fēng)箏的高度AB(參考數(shù)據(jù)：≈1.732，≈1.414，結(jié)果保留3個(gè)有效數(shù)字)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市拱墅區(qū)中考模擬（二）數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，為測(cè)量被荷花池相隔的兩樹A，B的距離，數(shù)學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)量方案：在AB的垂線AP上取兩點(diǎn)C，E，再定出AP的垂線FE，使F，C，B在一條直線上．其中三位同學(xué)分別測(cè)量出了三組數(shù)據(jù)：①AC，BC　　　②AC，CE　�、跡F，CE，AC．能根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，求得A，B兩樹距離的是（　　）

A．②     B．①②       C．②③        D．①③

 

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如圖，為測(cè)量被荷花池相隔的兩樹A，B的距離，數(shù)學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的測(cè)量方案：在AB的垂線AP上取兩點(diǎn)C，E，再定出AP的垂線FE，使F，C，B在一條直線上．其中三位同學(xué)分別測(cè)量出了三組數(shù)據(jù)：①AC，BC　　�、贏C，CE　　③EF，CE，AC．能根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，求得A，B兩樹距離的是（　�。�
A．②     B．①②       C．②③        D．①③

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