設(shè)想一下如果地球離太陽的距離比現(xiàn)在小得多,地球上會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景?如果地球離太陽的距離比現(xiàn)在遠(yuǎn)得多,地球上又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景?

答案:
解析:

  離太陽越近,接收的太陽能越多,地面水會(huì)蒸發(fā),空氣中充滿高溫蒸氣,液態(tài)水不存在,地球上生物無法生存;

  如離太陽太遠(yuǎn),地面水會(huì)結(jié)冰,液態(tài)水也不存在,地球上生物全部冰凍,生命也無法生存


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

地球距離太陽的位置適宜,才有了人類的生存與繁衍,那么,地球位于靠近太陽的(第幾軌道就表示離太陽有多遠(yuǎn))( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某科研所最新研制出一輛太陽能汽車,車上電池的太陽能接收板的面積是8㎡,它正對(duì)太陽時(shí)電池能產(chǎn)生120V的電壓,并對(duì)車上電動(dòng)機(jī)提供10A的電流,電動(dòng)機(jī)的直流電阻是4Ω,太陽光照射到地面時(shí)單位面積上的輻射率為1.0×103W/m2,請(qǐng)計(jì)算:
(1)該車的太陽能電池的效率為多大?電動(dòng)機(jī)能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為多大?
(2)若太陽輻射的總功率為3.14×1026W,且太陽光在穿過太空及地球大氣層到達(dá)地面的途中有20%的能量損耗,請(qǐng)根據(jù)這些資料計(jì)算出地球離太陽的距離.
(提示:若地球離太陽的距離為L(zhǎng),則以太陽為球心,以L為半徑的熱輻射球面積為4πL2

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科目:初中物理 來源: 題型:

火星是離地球最近的一個(gè)行星,它離太陽的平均距離是2.3×108千米,太陽發(fā)出的光到達(dá)火星需要
766.7
766.7
秒.(光速為3×108m/s)

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科目:初中物理 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級(jí)·全一冊(cè) 題型:064

閱讀材料:

離我們最近的恒星

  我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蚴翘栂档囊粋(gè)普通成員,太陽則是銀河系中一顆普通的恒星.銀河系中約有1000億顆恒星,其中離太陽系最近的一顆恒星叫做比鄰星,它位于半人馬座,離太陽的距離是422光年.光年是天文學(xué)上表示距離的單位,是指光在一年中所走的路程,約94 605億公里.422光年相當(dāng)于39 923 310億公里.迄今為止,人類發(fā)射的宇宙飛船飛得最快的要算“旅行者”號(hào),它的速度是每小時(shí)52 000公里,如果我們想乘“旅行者”號(hào)飛船到比鄰星去旅行,來回一次就得17萬年,以我們短暫的生命,目前根本不可能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望.宇宙之大,雖說是比鄰若天涯啊!

  上面是說離太陽系最近的一顆恒星.至于離地球最近的恒星就是太陽.太陽和地球的平均距離約為15億公里,天文上把這個(gè)距離當(dāng)作1個(gè)天文單位.

  離地球最近的天體要算月球了,它是一顆衛(wèi)星,與地球的平均距離是384 401公里,“旅行者”號(hào)飛船要不了8個(gè)小時(shí)就可以從地球到達(dá)月球.看來,在空間時(shí)代的今天,詩(shī)人們?cè)僖膊槐匕l(fā)出“明月幾時(shí)有,把酒問青天.不知天上宮闕,今夕是何年”的感嘆了!

射電望遠(yuǎn)鏡

  又名“無線電望遠(yuǎn)鏡”,是專門用來接收由天體發(fā)來的無線電波的儀器,主要由天線和接收機(jī)兩部分構(gòu)成.天線用來接收天體發(fā)射的無線電波,相當(dāng)于光學(xué)望遠(yuǎn)鏡的物鏡.天線類型很多.由許多作為半波振子的金屬棒構(gòu)成的,稱為“振子天線”,專用于米波波段無線電波的接收.有的天線則成拋物面形狀,稱為“拋物面天線”,無線電波的探測(cè)器就裝在拋物面的焦點(diǎn)上.它主要用于分米、厘米和毫米波波段無線電波的接收.天線和接收機(jī)用傳輸線連接起來.接收機(jī)先把由天線傳來的高頻信號(hào)放大,然后加以檢波,再把高頻電信號(hào)變成可用儀表測(cè)量和記錄的低頻電信號(hào),或變成直接進(jìn)行照相的圖形.因?yàn)闊o線電波可以穿過云霧和塵埃,因此用射電望遠(yuǎn)鏡能不分晴雨晝夜連續(xù)進(jìn)行觀測(cè).對(duì)于難以用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)的天體和宇宙空間,利用射電望遠(yuǎn)鏡便可進(jìn)行探測(cè)研究.

  閱讀以上資料,談一談你對(duì)宇宙的一些直接的看法.

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