1.在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)“的問題時,興趣小組的同學(xué)們作了如下的猜想:
猜想A:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想B:滑動摩擦力的大小可能與壓力大小有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗
(1)實驗中要使彈簧測力計的示數(shù)等于所受滑動摩擦力的大小,應(yīng)使木塊在彈簧測力計的拉力下做勻速直線運動運動,根據(jù)二力平衡的原理,彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大。
(2)設(shè)計步驟(a)和(b)的目的,是為了檢驗猜想A(選填“A”或“B”).實驗得出的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙滑動摩擦力越大.
(3)設(shè)計步驟(a)和(c)的目的,是為了檢驗猜想B(選填“A”或“B”).實驗得出的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān),壓力越大滑動摩擦力越大.
(4)本實驗采用的科學(xué)探究方法是控制變量法.
(5)試驗中用(b)和(c)不能(選填“能”“不能”)得出結(jié)論,原因是壓力和接觸面的粗糙程度都不同.

分析 (1)木塊只有在做勻速直線運動時,受到彈簧測力計的拉力才等于受到的摩擦力;
(2)觀察(a)(b)兩次實驗,壓力相同,接觸面的粗糙程度不同,由此得出是檢驗猜想A,并由彈簧測力計示數(shù)得出結(jié)論;
(3)觀察(a)(c)兩次實驗,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,由此得出是檢驗猜想B,并由彈簧測力計示數(shù)得出結(jié)論;
(4)當(dāng)一個量與多個因素有關(guān)時,在探究過程中需用控制變量法;

解答 解:(1)實驗時為了測出滑動摩擦力大小,應(yīng)使彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動,此時摩擦力和拉力是一對平衡力,根據(jù)二力平衡,可知此時滑動摩擦力與拉力大小相等;
(2)觀察(a)(b)兩次實驗,壓力相同,接觸面的粗糙程度不同,由此得出是檢驗猜想A;(b)接觸面粗糙,彈簧測力計示數(shù)大,摩擦力大;
(3)觀察(a)(c)兩次實驗,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,由此得出是檢驗猜想B;(c)壓力大,彈簧測力計示數(shù)大,摩擦力大;
(4)由猜想摩擦力可能與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),實驗中采用的方法是控制變量法;
(5)由圖(b)和(c)中壓力和接觸面的粗糙程度都不同,所以不能得出結(jié)論.
故答案為:(1)勻速直線運動;二力平衡;(2)接觸面的粗糙程度;接觸面越粗糙;(3)B;壓力;壓力越大;(4)控制變量法;(5)不能;壓力和接觸面的粗糙程度都不同.

點評 此題是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,考查了控制變量法在實驗中的應(yīng)用.實驗中滑動摩擦力的大小是通過彈簧測力計的示數(shù)體現(xiàn)出來的,這里利用了二力平衡條件.

練習(xí)冊系列答案
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A.pa:pb=1:2B.pa:pb=1:4C.pa:pb=l:8D.pa:pb=1:l

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16.如圖,在水平向右的4N拉力作用下,木塊在水平桌面上向右作勻速直線運動,用力的示意圖作出木塊受力的情況.

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6.國慶60周年閱兵時,一架加油機和兩架受油機組成的編隊通過天安門廣場上空模擬空中加油.我們說加油機是靜止的,所選的參照物是( 。
A.廣場上的受檢官兵B.受油機
C.天安門城樓D.藍天上的白云

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13.如圖所示,是小明設(shè)計的“測量平均速度”的實驗裝置,利用這個裝置測小車在斜面上做變速直線運動的平均速度.
(1)這個實驗的原理是v=$\frac{s}{t}$,實驗必須測量的物理量是斜面長度路程和時間,用到的測量工具分別是刻度尺和秒表.
(2)若秒表每格為1s,該次實驗中,小車通過全程的平均速度v=12cm/s,實驗中小車通過上半路程的平均速度小于小車通過下半路程的平均速度(填“大于”、“小于”或“等于”).

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10.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,某同學(xué)作了如圖所示的三個實驗:
(1)通過觀察三次實驗時泡沫塑料的形變程度,顯示壓力作用的效果;
(2)比較a、c兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)比較a、b兩圖所示實驗,說明壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.
(4)該實驗說明了:壓力的作用效果不僅與壓力大小有關(guān)還與受力面積有關(guān).

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11.某物理小組的同學(xué)用如圖1所示的裝置來研究水的沸騰.從點燃酒精燈加熱開始計時,當(dāng)液面中有氣泡上升時,每隔1min記錄水的溫度如表:
時間/min11121314151617181920
溫度/℃95969798989895989898
(1)某小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖2中A、B所示,則圖中A是水沸騰時的情況;
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第17分鐘時的數(shù)據(jù);
(3)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:此時此地水的沸點為98℃,水在沸騰過程中溫度不變(選填“升高”、“不變”或“降低”);

(4)在如圖3中以時間為橫軸,溫度為縱軸,據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象;
(5)在這次實驗中,發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長.為了縮短實驗的時間,可以采取的措施減少水的質(zhì)量.
(6)如圖4是其他兩組同學(xué)繪制的沸騰圖象,a,b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同.

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