8．如圖，在探究光的反射定律時(shí)，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊紙板垂直放置在平面鏡上．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)讓光貼著紙板入射是為了使反射光線、入射光線、法線顯示在紙板上．
（2）如果紙板沒有與平面鏡垂直放置，當(dāng)光貼著紙板沿AO入射時(shí)，不能（填“能”或“不能”）在紙板上看到反射光．
（3）為了得到反射角與入射角大小關(guān)系的普遍規(guī)律，應(yīng)當(dāng)改變?nèi)肷浣谴笮。M(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

分析 （1）根據(jù)反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)的特點(diǎn)分析；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中法線要與平面鏡垂直；
（3）為了得出普遍結(jié)論，應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)如果不讓光貼著紙板入射，則無法看見入射光線以及反射光線，就無法確定反射光線、入射光線，所以讓光貼著紙板入射是為了使反射光線、入射光線、法線顯示在紙板上；
（2）法線在紙板上，法線與鏡面垂直，入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)，如果紙板與平面鏡不垂直，則鏡面的法線不在紙板上，入射光沿紙板照射后，反射光線不在紙板上，則我們?cè)诩埌迳峡床坏椒瓷涔饩�；
（3）只進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)一次測(cè)量就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性，為了得出普遍結(jié)論，使結(jié)論符合客觀事實(shí)，應(yīng)改變?nèi)肷浣谴笮�，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行多次測(cè)量．
故答案為：（1）顯示在紙板上；（2）不能；（3）改變?nèi)肷浣谴笮�，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)．本實(shí)驗(yàn)可以得出：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，反射角隨入射角的改變而改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖是幾個(gè)相同的瓶子，在瓶內(nèi)裝入不同的水量，用棒敲擊瓶口時(shí)，可以發(fā)出不同音調(diào)的聲音．據(jù)此，下列說法中正確的是（　�。�
A．發(fā)聲體是瓶內(nèi)的空氣B．發(fā)聲體是瓶子和瓶內(nèi)的水
C．從左至右音調(diào)逐漸升高D．從左至右音調(diào)保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．生活中許多物體可以發(fā)光，下列物體不屬于光源的是（　�。�
A．
自行車尾燈		B．
霓虹燈		C．
太陽		D．
螢火蟲

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．下列現(xiàn)象中，哪個(gè)是通過做功改變物體內(nèi)能的（　�。�
A．兩塊冰相互摩擦，冰熔化成水B．汽車急剎車時(shí)輪胎變熱
C．用兩手來回彎折鐵絲，鐵絲變軟D．冬天室內(nèi)用爐火取暖

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．從車床上剛剛加工下來的鋁件溫度都很高，已知某鋁件加工之前的溫度是25℃，加工之后的溫度是100℃．問：
（1）是什么過程（“做功”或“熱傳遞”）使鋁件內(nèi)能增加的；
（2）如果套讓加工后質(zhì)量為2kg的鋁件[C鋁=0.88×103J/（kg•℃）]溫度冷卻到加工前的溫度，則該鋁件需要放出多少熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖，據(jù)圖回答問題：

（1）如圖1所示，他們首先探究通電螺線管周圍是否存在磁場(chǎng)．連接好電路后，他們將1個(gè)小磁針分別放在螺線管外部的不同位置，發(fā)現(xiàn)小磁針都不動(dòng)．閉合開關(guān)后，重新放置小磁針，發(fā)現(xiàn)無論小磁針放在螺線管周圍的那個(gè)位置均發(fā)生偏轉(zhuǎn)．于是他們得出結(jié)論：通電后的螺線管周圍存在磁場(chǎng)，此時(shí)，如果移走小磁針，該結(jié)論則成立 （選填“成立”或“不成立”）．
（2）細(xì)心的小哲還發(fā)現(xiàn)通電后，小磁針不但偏轉(zhuǎn)，而且在不同位置N極指向各不相同，他猜想此現(xiàn)象是因?yàn)橥娐菥�管磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)造成的．于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板，再通電，鐵屑會(huì)被磁化，每一個(gè)小鐵屑都相當(dāng)于一個(gè)小磁針，根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動(dòng)后的分布情況，就可以知道通電螺線管的磁場(chǎng)分布特點(diǎn)了．但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，通電后，大多數(shù)鐵屑并沒有發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，他們輕輕敲擊玻璃板面，才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況，輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小摩擦力．他們分析論證后得出結(jié)論：通電螺線管周圍的磁場(chǎng)與條形磁體（選填“條形”或“蹄形”）的磁場(chǎng)相似．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．為了探究光的反射規(guī)律，小亮同學(xué)進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：
照?qǐng)D甲那樣，把一面鏡子M平放在平板上，把一個(gè)畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上，硬紙板是由E、F兩塊粘接而成，可繞接縫0N轉(zhuǎn)動(dòng)，ON垂直于鏡面．
（1）使E、F成為同一平面，讓入射光線沿紙板上某一角度線射向鏡面上的O點(diǎn)，觀察反射光線方向．可見反射光線與入射光線分別位于法線的兩側(cè)；
（2）改變?nèi)肷涔饩�方向，觀察反射光線方向改變的情況，分析可知反射角等于入射角；
（3）圖乙把紙板F前折或后折，可以知道反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi)．
（4）小明在探究反射角和入射角之間的關(guān)系時(shí)，三次改變?nèi)肷浣堑拇笮�，�?shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)如表中所示，他根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致．請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析小明實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是將反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成反射角．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
120°70°
230°60°
350°40°
（5）實(shí)驗(yàn)中小亮和小明都要收集多組數(shù)據(jù)是為了總結(jié)規(guī)律，避免偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖所示是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同（填：相同或不相同）的．；在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開．
（2）某同學(xué)連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？在表中空格填寫“可行”或“不可行”：
 方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 
 方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 
 方法2 把其中一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián) 
（3）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的三組數(shù)據(jù)：
  A處的電流/A B處的電流/A C處的電流/A
 第一次測(cè)量 0.22 0.22 0.22
 第二次測(cè)量 0.24 0.24 0.24
 第三次測(cè)量 0.12 0.60 0.12
上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是0.60A，造成錯(cuò)誤的原因可能是電流表接小量程卻誤按大量程讀數(shù)了．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列圖中，光線射經(jīng)透鏡，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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