（2013?白下區(qū)一模）如圖甲所示中，木塊A的長度為
2.25
2.25
cm．如圖乙所示用彈簧秤稱出某種實(shí)心金屬的重力，它的重力是
4
4
 N，實(shí)心金屬的質(zhì)量是
0.41
0.41
 kg．
分析：①使用刻度尺測量物體長度之前，要明確其分度值；測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
②使用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數(shù)時視線與指針?biāo)诳叹�相垂直．已知物體重力，利用公式m=
G
g
得到質(zhì)量．
解答：解：由圖可知：
①在（5～6）cm之間有10個格，那么每一個小格就是1mm，即該刻度尺的分度值為1mm；
從圖中可看出，測量的起始刻度不是零刻度，而是4.00cm的刻線，木塊末端對著的刻度線為6.25cm，
所以木塊的長度即為兩刻度值差L=6.25cm-4.00cm=2.25cm．
②彈簧測力計上1N之間有5個小格，所以一個小格代表0.2N，即此彈簧測力計的分度值為0.2N．此時指針指在“4”處，所以物重為4N．
∵G=mg，∴物體的質(zhì)量為m=
G
g
=
4N
9.8N/kg
≈0.41kg．
故答案為：2.25；4；0.41．
點(diǎn)評：初中物理學(xué)習(xí)了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?白下區(qū)一模）生產(chǎn)、生活中人們通過對自然現(xiàn)象的觀察和實(shí)踐，總結(jié)出許多富有物理含義的諺語和俗語．下列四句諺語、俗語中對應(yīng)的物理知識錯誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?白下區(qū)一模）醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心臟的工作狀況，這是利用了聲能夠傳遞
信息
信息
的道理；手機(jī)不宜掛在胸前，是因?yàn)槭謾C(jī)發(fā)射出的
電磁波
電磁波
會對人的心臟造成不良影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?白下區(qū)一模）閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動，蕩秋千有兩種方法，一種是蕩秋千的人坐在踏板上，由另外的人推或拉，即《荊楚歲時記》上說的“推引之”，也就是秋千在來回擺動到一定的位置，有人順著秋千的運(yùn)動方向推或拉一把，這樣秋千就蕩得越來越高．但是這種方法大多對于比較小的孩子適用．另一種蕩秋千的方法就像王建詩中說的那樣，覺得“旁人送上那足貴”．她們不滿足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”，而要自己蕩起來．“爭勝難為休”，而且要蕩得越來越高，直到“回回若與高樹齊”才心滿意足．人把秋千越蕩越高，似乎說明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的．那么這個機(jī)械能的增量到底是來自何處的呢？
讓我們來模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理，如圖，在支架上拴兩根繩子，下面系一塊木板，再在木板上鑿一個小孔，然后再用一根細(xì)繩穿過木板，一端系一個大砝碼，代替蕩秋千的人，另一端通過裝在支架上方的小孔，用手拉�。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動，讓秋千擺動起來，那么擺動幾次以后秋千就漸漸地擺不動了．假如秋千擺動以后，我們這樣來控制砝碼的運(yùn)動：當(dāng)秋千經(jīng)過最低點(diǎn)并且開始升高時，用力拉細(xì)繩的一端，使砝碼上升一小段距離；當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開始向下擺動的時候，把細(xì)繩放松，讓砝碼下降一小段距離．這樣反復(fù)進(jìn)行，秋千的擺動幅度就不再減小，而是逐漸增大，越擺越大了．
閱讀短文后請思考：
（1）如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動，讓秋千擺動起來，當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是
動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
；在最高點(diǎn)時，如果秋千和砝碼受到的力全部消失，那么，砝碼會
靜止
靜止
．
（2）如果人站在秋千上，不靠外力做功，要讓秋千越蕩越高，那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動到最低點(diǎn)時
站起來，使重心升高
站起來，使重心升高
，到了最高點(diǎn)后
蹲下來，使重心降低
蹲下來，使重心降低
，以后重復(fù)上面的動作，即秋千越蕩越高．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?白下區(qū)一模）小明在學(xué)習(xí)了一定的物理知識之后，對俗語：“胳膊拗不過大腿”，產(chǎn)生了某種興趣，他感覺可能兩者在某些方面存在顯著差異，他通過自己的實(shí)驗(yàn)探究，得到了如下數(shù)據(jù)：（a）小明測量了自己體重為500N；（b）他在20s內(nèi)做了10次“引體向上”，每次將身體勻速提高30cm；（c）他在10s內(nèi)，勻速登上了40級臺階，每級臺階高20cm．則：
（1）小明做一次“引體向上”，胳膊向上的拉力做功
1500
1500
J；小明勻速登上臺階時的功率是
400
400
 W．
（2）請你通過以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及學(xué)到的物理知識為小明“胳膊拗不過大腿”，收集證據(jù)，支持小明的觀點(diǎn)，你的解釋是：
小明用胳膊勻速做“引體向上”時的功率為75W，而大腿勻速登臺階的功率為400W，兩者差距很大，大腿比胳膊要“強(qiáng)”很多
小明用胳膊勻速做“引體向上”時的功率為75W，而大腿勻速登臺階的功率為400W，兩者差距很大，大腿比胳膊要“強(qiáng)”很多
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?白下區(qū)一模）如圖所示電路，電源電壓保持不變，R0=4Ω．在A、B間先后串聯(lián)不同個數(shù)的相同電阻R，并分別測量出電路中電流I和A、B段的電功率P，測得的數(shù)據(jù)如下表所示：
電阻個數(shù) 1 2 …
I/A 2 … 1
PAB/W … 6
求：（1）電源電壓
   （2）電阻R的阻值．

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