年級(jí)	高中課程	年級(jí)	初中課程
高一	高一免費(fèi)課程推薦！	初一	初一免費(fèi)課程推薦！
高二	高二免費(fèi)課程推薦！	初二	初二免費(fèi)課程推薦！
高三	高三免費(fèi)課程推薦！	初三	初三免費(fèi)課程推薦！
更多初中、高中輔導(dǎo)課程推薦,點(diǎn)擊進(jìn)入>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

以下是小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些問(wèn)題．
（1）甲圖是在做“自制溫度計(jì)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯，請(qǐng)你提出一條改進(jìn)措施：

換用更細(xì)的玻璃管

．
小明還發(fā)現(xiàn)，普通的液體溫度計(jì)中并不使用“水”這種容易獲取的液體，請(qǐng)你幫他分析原因：

當(dāng)溫度降低到0℃以下時(shí)，水將凝固，溫度計(jì)將無(wú)法使用

．
（2）乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，小明想觀察虛像，他應(yīng)該如何操作（透鏡的焦距為10cm）：

把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi)，蠟燭在20cm至30cm之間，透過(guò)透鏡觀察蠟燭

．
當(dāng)蠟燭離凸透鏡30cm時(shí)，調(diào)節(jié)光屏位置可以得到

倒立

（選填倒立、正立）像，老師在分析講解的時(shí)候小明沒(méi)有把蠟燭熄滅，一直在記筆記，下課前發(fā)現(xiàn)光屏上的像

上移了

（選填下移了、上移了、沒(méi)有改變）
（3）丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時(shí)出現(xiàn)的情形，小明想使杠桿在水平位置平衡，他可以把右面的鉤碼

向右移兩格

，小明他測(cè)量了許多組數(shù)據(jù)目的是

總結(jié)規(guī)律，避免偶然性

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲所示，若要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向

右

（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，這樣操作的主要目的是

使杠桿在水平位置平衡

；
（2）為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有更廣泛的說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可采取哪些措施？（寫(xiě)出一條即可）

改變所掛鉤碼數(shù)量或位置

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿（有刻度）、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）杠桿沒(méi)掛鉤碼時(shí)，如果右端下沉．此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向

左

（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
（2）支點(diǎn)為何選在均勻杠桿的中點(diǎn)位置

不計(jì)杠桿自身重力的影響

．
（3）另一同學(xué)也用這種實(shí)驗(yàn)裝置，他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)．這樣做有哪些不足之處？（寫(xiě)出一條即可）
（4）某同學(xué)經(jīng)過(guò)正確的測(cè)量，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：