4．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．太陽(yáng)能、風(fēng)能和核能都是可再生能源
B．移動(dòng)通信是用電磁波傳遞信號(hào)的
C．超導(dǎo)體材料可用于電飯鍋的發(fā)熱元件和遠(yuǎn)距離輸電線(xiàn)
D．光導(dǎo)纖維是依靠超聲波來(lái)傳遞信息的

分析 （1）由可再生能源與不可再生能源的分類(lèi)要求來(lái)看，可以從自然界源源不斷地得到的能源稱(chēng)之為可再生能源；一旦消耗就很難再生的能源稱(chēng)之為不可再生能源．
（2）移動(dòng)通信都是利用電磁波中的微波來(lái)傳遞信息的，因?yàn)槲⒉▊鬟f信息量大；
（3）超導(dǎo)材料電阻為零，電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體不發(fā)熱，電飯鍋是利用電流的熱效應(yīng)工作的；
（4）光導(dǎo)纖維是利用頻率比較高的激光來(lái)傳遞信息的．

解答 解：A、能夠源源不斷地從自然界中獲得或可重復(fù)利用的能源是可再生能源，太陽(yáng)能、風(fēng)能是可再生能源，核能不是可再生能源，故A錯(cuò)誤；
B、移動(dòng)通信都是用電磁波中的微波來(lái)傳遞信號(hào)的，因?yàn)槲⒉▊鬟f信息量大，故B正確；
C、超導(dǎo)材料電阻為零，電流流過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體不發(fā)熱，電飯鍋是利用電流的熱效應(yīng)工作的，超導(dǎo)體不能用來(lái)制作電飯鍋的發(fā)熱體，故C錯(cuò)誤；
D、光導(dǎo)纖維是利用激光來(lái)傳遞信息的，故D錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了的知識(shí)點(diǎn)較多，是一道學(xué)科綜合題，但難度不大，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是電磁波家族，各種電磁波在真空中的傳播速度相同．目前主流的無(wú)線(xiàn)wifi網(wǎng)絡(luò)常用的頻率約是2.4GHz（=2.4×109Hz）．根據(jù)所給信息，你可以推測(cè)wifi 信號(hào)是（　�。�
A．紅外線(xiàn)
B．紫外線(xiàn)
C．波長(zhǎng)比可見(jiàn)光波長(zhǎng)更長(zhǎng)的電磁波
D．在真空中傳播速度比可見(jiàn)光小的電磁波

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．小明在做“探究浮力與排開(kāi)液體體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．他先在空氣中測(cè)量圓柱體的重力，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示；再將圓柱體逐漸浸入注有35.0mL水的量筒中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體排開(kāi)水的體積V如下表：

次數(shù)123456
F/N1.00.90.70.60.5
V/mL10.020.030.040.050.060.0
（1）圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為1.1N；
（2）第3次測(cè)量時(shí)量筒液面位置如圖乙所示，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為0.8N；
（3）第6次測(cè)量時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如上表所示，則此時(shí)量筒液面在95.0 mL位置處；
（4）利用表中數(shù)據(jù)，在圖丙中畫(huà)出F浮-V圖線(xiàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖所示，在一起交通事故中，車(chē)頭受到所載水泥管的沖擊，嚴(yán)重?cái)D壓變形，這起事故發(fā)生在汽車(chē)突然減速（加速/減速）時(shí)，水泥管由于慣性保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所致，水泥管的慣性如此之大是因?yàn)樗馁|(zhì)量（質(zhì)量/速度）大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．如圖甲所示，電源兩端電壓U總 保持不變，R1為定值電阻，R2為滑動(dòng)變阻器．圖乙反映了開(kāi)關(guān)閉合后，滑片P從最右端移動(dòng)到最左端的過(guò)程中，ab兩端電壓U和通過(guò)電流I之間的關(guān)系圖象（圖中A、B兩點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)兩端）；圖丙反映了滑動(dòng)變阻器R2消耗的功率P與電流I之間的關(guān)系的部分圖象．求：
（1）R2的最大阻值R0為多大？
（2）電源兩端電壓U總為多大？
（3）當(dāng)R2的功率為120W時(shí)，電路消耗的總功率P總可能為多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．制作凍豆腐時(shí)，豆腐中水在結(jié)冰的過(guò)程中，溫度不變，內(nèi)能減小，水結(jié)成冰后體積會(huì)變大．凍豆腐孔多，容易被壓縮，據(jù)此不能（能/不能）說(shuō)明物體分子間存在空隙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．王老師在學(xué)校的物理社團(tuán)活動(dòng)中，組織學(xué)生制作“浮沉子”實(shí)驗(yàn)．
（1）器材：塑料瓶1個(gè)（含瓶蓋），吸管1根，回形針1枚，剪刀1把，燒杯1只，適量水．
（2）制作與原理
（1）剪一小段吸管，長(zhǎng)約3厘米，再對(duì)折，將回形針套進(jìn)對(duì)折的吸管管口，使吸管不會(huì)張開(kāi)，就完成了浮沉子，如圖甲．吸管受力能對(duì)折說(shuō)明力可以改變物體的形狀，剪刀能剪斷吸管說(shuō)明剪刀的硬度比吸管的大．
（2）將燒杯裝水，把做好的浮沉子輕輕放入．調(diào)整浮沉子，使浮沉子漂浮在水面上，只露出水面一點(diǎn)點(diǎn)如圖乙．此時(shí)浮沉子受到的重力、浮力分別為G1和F1；在塑料瓶中裝水（接近瓶蓋下沿），把調(diào)好的浮沉子放進(jìn)塑料瓶里，蓋緊蓋子，用手?jǐn)D壓瓶子，可以會(huì)看到浮沉子下沉并能懸浮在圖丙中的位置，此時(shí)浮沉子受到的重力、浮力分別為G2和F2，則G1＜G2，F(xiàn)1＜F2（＞/＜/﹦）．
（3）在制作過(guò)程中，小陳同學(xué)蓋緊了蓋子，用很大的力也未能使浮沉子下沉．王老師說(shuō)，你輕輕地?fù)u晃幾下瓶子，再用力試試．果然，小陳輕輕地?fù)u晃了幾下瓶子后，微微用了點(diǎn)力就使浮沉子下沉了，搖晃后浮沉子易于下沉是因?yàn)槭顾M(jìn)入吸管，增加浮沉子的重力．你還有其他方法嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的方法再向塑料瓶中加水，使瓶中水面上方空氣的體積減小，氣壓增大，將水壓入吸管，增大吸管的重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．我國(guó)目前正在實(shí)施“嫦娥”登月工程．已知月球上沒(méi)有空氣，沒(méi)有磁場(chǎng)，低重力，假如你將來(lái)登上了月球做探究實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象仍會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．（a）圖：羽毛和石塊同時(shí)從同一高度自由下落，石塊先落地
B．（b）圖：用紙片覆蓋盛滿(mǎn)水的杯口然后倒置，紙片不會(huì)掉落
C．（c）圖：給一直導(dǎo)線(xiàn)通電，導(dǎo)線(xiàn)下方的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D．（d）圖：敲擊右邊音叉，靠在左邊音叉上的小球被彈開(kāi)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，物體A重50N、B重30N，滑輪摩擦和托盤(pán)的質(zhì)量不計(jì)．托盤(pán)中不放物體時(shí)，B剛好勻速下落，此時(shí)A受到4個(gè)力的作用；在托盤(pán)中放入質(zhì)量為6kg的物體后，B將勻速上升．（g取10N/kg）

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