與物理教學(xué)研討會(huì)上,王老師用自制教具演示了如下實(shí)驗(yàn):將一只去蓋、去底的飲料瓶的瓶口朝下,把乒乓球(直徑略大于瓶口直徑)放入瓶?jī)?nèi)并注水,看到有少量水從瓶口流出,此時(shí)乒乓球靜止(如圖),然后用手堵住瓶口,一會(huì)兒乒乓球浮起來(lái)了,以下分析正確的是( )
A.圖中乒乓球靜止時(shí)沒(méi)有受到浮力作用
B.圖中乒乓球靜止時(shí)受到的支持力與受到的重力平衡
C.乒乓球上浮過(guò)程中,受到的浮力等于受到的重力
D.乒乓球上浮過(guò)程中,受到的浮力始終不變
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西玉林、防城港、崇左卷)物理(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,漁夫叉魚(yú)時(shí),應(yīng)瞄準(zhǔn)哪個(gè)方向才能叉到魚(yú)?( )
A.看到的魚(yú)的前方 B.看到的魚(yú)的方向
C.看到的魚(yú)的上方 D.看到的魚(yú)的下方
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東廣州卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖1所示,規(guī)格相同的容器裝了相同質(zhì)量的純凈水,用不同的加熱器加熱,忽略散熱,得到如圖所示的水溫與時(shí)間的圖線,則
A.乙中溫度計(jì)的示數(shù)為32℃
B.加熱相同的時(shí)間,兩杯水吸收的熱量相同
C.吸收相同的熱量,甲杯的水升溫比乙杯多
D.甲杯的水加熱2min與乙杯的水加熱3min吸收的熱量相同
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖甲,質(zhì)量為100g的薄壁圓柱形容器放在水平桌面上,容器中立放著一個(gè)實(shí)心圓柱體M.現(xiàn)慢慢向容器中加水,加入的水對(duì)容器底的壓強(qiáng)P水與所加水的質(zhì)量m的關(guān)系如圖乙所示,在整個(gè)過(guò)程中無(wú)水溢出,同時(shí)M的底面始終與容器中的水面平行.當(dāng)m水=0.6kg時(shí),物體M剛好漂浮且露在水面外的長(zhǎng)度為2cm.則M的高度為 cm,M的密度為 kg/m3,當(dāng)p水=5×102Pa時(shí),容器對(duì)桌面的壓強(qiáng) Pa.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
將重為6N、邊長(zhǎng)為0.1m的正方體物塊,放在水平課桌面的中央,該物塊對(duì)桌面的壓力大小為 N,對(duì)桌面的壓強(qiáng)為 Pa.如果沿豎直方向?qū)⒃撐飰K切去一半,則剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)將 .(選填“增大”、“減小”或“不變”)
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科目:初中物理 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶市八年級(jí)下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于壓力和壓強(qiáng),下列說(shuō)法中正確的是( )
A.壓力的方向總是豎直向下的
B.壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量
C.壓強(qiáng)是垂直作用于物體表面的一種力
D.壓力的大小是由物體重力決定的
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北襄陽(yáng)卷)物理(解析版) 題型:填空題
在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,為了探究電阻大小跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系,應(yīng)該選擇材料和________都相同、長(zhǎng)度不同的多根金屬絲,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示:
請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù),歸納出電阻R與導(dǎo)體長(zhǎng)度L的關(guān)系式:R=________.
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北襄陽(yáng)卷)物理(解析版) 題型:選擇題
襄陽(yáng)是一座美麗的山水園林古城,四季變化分明。在下列物態(tài) 變化現(xiàn)象中屬于凝華的是
A. 護(hù)城河里的冰逐漸化成水
B. 青草上形成的“露珠”
C. 嚴(yán)冬的早晨在窗玻璃上出現(xiàn)的“冰花”
D. 羊祜山上形成的白霧
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(黑龍江龍東卷)物理(解析版) 題型:選擇題
用如圖所示的滑輪組提升重物時(shí)(忽略繩重及摩擦),下列做法能提高滑輪組機(jī)械效率的有( )
A.增加物體被提升的高度
B.減輕動(dòng)滑輪的重力
C.改變繩子的繞法,減少承擔(dān)重物的繩子的段數(shù)
D.增加物體的重力
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