如圖所示，三個直徑不同的塑料管a，b，c連接在一起(a管直徑最大，c管直徑最�。�，然后與抽氣機相通。當抽氣機抽氣時，將三個氣體壓強傳感器分別放人管內，將傳感器與計算機相連，從計算機上就可以讀出三個位置氣體的壓強值。圖中顯示器所顯示的“壓強一時間”圖象中，最下面一條曲線對應的塑料管是
A. a管 B. b管 C. c管 D.可能是a管，可能是c管
科目：初中物理 來源： 題型：
江南特種玻璃廠生產的電控調光玻璃，具有根據光照強度自動調節(jié)玻璃透明度的功能。光照增強，施加于玻璃兩端的電壓降低，玻璃透明度下降；光照減弱，施加于玻璃兩端的電壓升高，玻璃透明度上升。已知光敏電阻Rx的阻值隨光照的增強而變小，R0是定值電阻，則下列電路圖中符合要求的是 （ ）
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某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變。
(1) 如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將缺少的導線連接好成完整電路。
(2)小華將電路接好后，閉合開關，發(fā)現電壓表與電流表的示數太大。接下來應進行的操作是 (填寫字母代號) 。
A．更換電池或電阻
B．檢查電路是否短路
C．斷開開關，移動滑動變阻器滑片至最大值位置
（3）在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示。后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向 （填“左”或“右”）移動直至電壓表示數為 V。 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為 Ω.
（4）上述探究結束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關系”。
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系，通過 判斷來電功
率的大小。
②為了探究電功率與電流的關系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化，即可得出結論。則小明同學的方案 （選填“合理”或“不合理”），理由： 。
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如圖所示，為了探究浮力的大小，某同學將一個掛在彈簧測力計下的金屬圓柱體緩慢浸入水中，分別記下圓柱體下表面所處的深度h，彈簧測力計相應的示數F，并將實驗數據記錄下在表中。
（1)上圖是第2次實驗的情景，請在圖中用力的示意圖把此時金屬塊所受浮力的三要素 表示出來。
（2）分析表中第4次和第5次實驗數據，說明浸沒在液體中的物體受到的浮力大小與深度 （選填“有關”或“無關”）。
（3)第6次實驗中，金屬塊所受浮力大小為 N，容器底對金屬塊的支持力大小 為 N。
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如圖所示，不計重力的杠桿OB可繞O點轉動，重為6 N的重物P懸掛在杠桿的中點A處，拉力F1與
杠桿成30º角，杠桿在水平位置保持平衡，請在圖中畫出拉力 F1 的力臂，并可求出拉力的大小F1= N 。
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北河公園為美麗的寶應又增添了一處靚麗的風景。人們在公園游玩時所看到的現象中，由于光的折射形成的是（ �。�
A．水中的“白云” B．陽光下游客的影子
C．水中游動的魚 D．垂柳在水中的倒影
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