物理活動課上，同學(xué)們騎自行車經(jīng)過一個斜坡，小明沿直線奔向坡頂，小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂．到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話，如圖所示．

(１)為了驗證小明的說法，他們設(shè)計實驗測量斜面的機械效率：

①如圖所示，選用的器材有長木板、木塊1、木塊2各一個，還需要的測量工具是刻度尺和________．

②在實驗過程中應(yīng)拉動木塊1應(yīng)做________運動．

③他們進行了甲、乙、丙三次操作：

以上三次操作過程，能驗證小明說法的兩次操作是________．

④如果小明的說法正確，你選擇的兩次操作中機械效率的大小關(guān)系是________．

(2)小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用，請舉出一例：________．

答案：
解析：

　　(1)①彈簧測力計

　　②勻速直線

　�、奂缀捅�(或乙和丙)

　�、�η甲＞η丙(或η乙＞η丙)

　　(2)盤山公路(或螺絲釘)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）在一堂物理活動課上，同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論．以下是幾位同學(xué)提出的五個具有代表性的觀點，其中合理的是：（　�。�
①假如沒有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；
②假如沒有了摩擦力，一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車；
③假如沒有了磁體周圍的磁場，世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生；
④假如沒有了導(dǎo)體的電阻，導(dǎo)線將無法導(dǎo)電；
⑤假如沒有了電磁波，我們將無法進行信息交流．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?長春）物理活動課上，同學(xué)們騎自行車經(jīng)過一個斜坡，小明沿直線奔向坡頂，小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂．到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話，如圖所示．
（1）為了驗證小明的說法，他們設(shè)計實驗測量斜面的機械效率：
①如圖所示，選用的器材有長木板、木塊1、木塊2各一個，還需要的測量工具是刻度尺和
彈簧測力計
彈簧測力計
．
②在實驗過程中應(yīng)拉動木塊1應(yīng)做
勻速直線
勻速直線
運動．
③他們進行了甲、乙、丙三次操作：

以上三次操作過程，能驗證小明說法的兩次操作是
甲和丙
甲和丙
．
④如果小明的說法正確，你選擇的兩次操作中機械效率的大小關(guān)系是
η甲＞η丙
η甲＞η丙
．
（2）小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用，請舉出一例：
盤山公路（或螺絲釘）
盤山公路（或螺絲釘）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

6、在一堂物理活動課上，同學(xué)們正以“假如…”為主題展開討論．以下是由四位同學(xué)提出的有代表性的觀點，你認為正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?眉山）在物理活動課上，同學(xué)們以“假如磁體的磁性消失了”為主題開展討論，以下是四個小組提出的具有代表性的觀點，你認為正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理活動課上，同學(xué)們騎自行車經(jīng)過一個斜坡，小明沿直線奔向坡頂，小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂．到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話，如圖所示．
（1）為了驗證小明的說法，他們設(shè)計實驗測量斜面的機械效率：
①如圖所示，選用的器材有長木板、木塊1、木塊2各一個，還需要的測量工具是
刻度尺
刻度尺
和
彈簧測力計
彈簧測力計
．
②在實驗過程中應(yīng)拉動木塊1應(yīng)做
勻速直線
勻速直線
運動．

甲：用長木板和木塊2搭成圖示的斜面．把木塊1從斜面底端拉到圖示位置，測出機械效率為η甲
乙：保持長木板和木塊2不動，把木塊1從斜面底端拉到頂端，測出機械效率為η乙
丙：把木塊2向右移動一段距離，再把木塊1從斜面底端拉到頂端，測出機械效率為η丙
③他們進行了甲、乙、丙三次操作，能驗證小明說法的兩次操作是
甲和丙
甲和丙
．
④如果小明的說法正確，你選擇的兩次操作中機械效率的大小關(guān)系是
η甲＞η丙
η甲＞η丙
．
（2）小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用，請舉出一例：
盤山公路（或螺絲釘）
盤山公路（或螺絲釘）
．

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