4．我們生活在聲的海洋中，關(guān)于聲音下列說法錯誤的是（　�。�
A．“震耳欲聾”是指它的響度大
B．“女高音歌唱家”中的“高”指的是音調(diào)
C．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色特征來辨別的
D．一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音在真空中傳播的速度是3×108m/s

分析 （1）聲音的特性有三個：音調(diào)、響度和音色．音調(diào)是指聲音的高低，響度是指聲音的大小，音色是指聲音的感覺特性．
（2）一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音不能在真空中傳播．

解答 解：A、震耳欲聾，是形容聲音特別響亮，快把耳朵震聾了，我們用響度來表示聲音的大小，故A正確；
B、“女高音歌唱家”中的“高”指的是音調(diào)高，故B正確；
C、我們能夠辨別不同人的聲音，是因為它們的音色不同，故C正確；
D、一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音不能在真空中傳播．光在真空中傳播的速度是3×108m/s，故D錯誤．
故選D．

點評 本題綜合考查了聲音的產(chǎn)生、傳播和特性．難度在于音調(diào)和響度二者的區(qū)別，對于這兩個的區(qū)別，要抓住聲音的高低和大小的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　　）
A．水結(jié)冰后，分子間的作用力減小
B．打開冰箱門后通電，密閉房間的溫度將降低
C．開關(guān)兩接線柱相碰易造成保險絲燒斷
D．一個電子所帶電荷量為1.9×10-16C

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．請你對下面物理實驗情景進行分析并得出結(jié)論

（1）把正在發(fā)聲的手機放在玻璃罩內(nèi)（如圖甲所示），逐漸抽出其中的空氣聽到的聲音越來越小，最后幾乎聽不到鈴聲，這說明真空不能傳聲
（2）圖乙是探究“光的反射定律”的實驗裝置圖，把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面．能折疊的紙板的作用是：便于探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)．
（3）圖丙所示的裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗：組裝實驗裝置時，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置非常重要，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定鐵圈的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）；實驗時，小雯向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點是縮短試驗時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖是“探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實驗圖象，下列說法正確的是（　　）
A．該物質(zhì)是非晶體B．在BC段，該物質(zhì)不吸熱
C．該物質(zhì)熔化過程持續(xù)了9minD．該物質(zhì)凝固過程持續(xù)了3min

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．一物體做勻速直線運動，前3s內(nèi)通過的路程是54m，剩余路程又用了5s走完，這個物體的速度是18m/s，全部路程是144m．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．氟利昂是電冰箱中熱量的搬運工，液態(tài)氟利昂進入冰箱冷凍室吸走熱量，此時氟利昂發(fā)生的物態(tài)變化與下面哪個圖相同（　　）
A．
春天冰雪消融		B．
雪人變小		C．
草葉上的露珠		D．
湖水干涸

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．下表是通過實驗測得某些介質(zhì)的聲速v
介質(zhì)v/（m•s-1）介質(zhì)v/（m•s-1）
水（5℃）1450冰3230
水（15℃）1470軟橡膠（常溫）40至50
水（20℃）1480軟木500
海水（25℃）1531鐵（棒）5200
（1）分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)？（只須寫出兩種）依據(jù)是什么？
可能與介質(zhì)種類有關(guān)，理由聲音在水、海水、冰、鐵等不同介質(zhì)中速度不同．
可能與溫度有關(guān)，理由聲音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同．
（2）設(shè)海水溫度為25℃，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過2s后收到回波，根據(jù)公式，計算出海水深度為1531米．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．用如圖所示的實驗器材研究通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，其中A、B兩個相同的瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，將選擇的銅絲（電阻R1）和鎳鉻合金絲（電阻R2）浸沒在煤油中，已知R1＜R2，兩根溫度計分別測量兩瓶中煤油的溫度．
（1）實驗時，將電阻R1和電阻R2串聯(lián)接入電路中，目的是電流和通電時間相同．
（2）通電一段時間后，觀察并記錄溫度計示數(shù)，說明這段時間內(nèi)通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少．
（3）該研究表明：電阻R1和電阻R2串聯(lián)接入電路通電，R2電阻產(chǎn)生的熱量多．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．回顧實驗和探究：
（1）測量鹽水的密度：

步
驟		①用天平稱出玻璃杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2（右下圖）；
②將玻璃杯里的一部分鹽水倒入量筒中，測出其體積V；
③在玻璃杯中盛適量的鹽水，用天平稱出它們的總質(zhì)量m1；
④將m、V帶入公式中，算出鹽水的密度ρ；
⑤根據(jù)m1、m2算出量筒中鹽水的質(zhì)量m．
以上步驟，正確的操作順序是：③②①⑤④（填序號）．

表
格

m2/gV/cm3m1/gm/gρ/（kg/m3）
 50  1.04×103
（2）探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)：
實驗
裝置		請在圖中畫出圖乙中前進中的木塊所受力的示意圖
結(jié)論由甲、乙圖所示的實驗可知：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力就越大．
（3）探究動能大小和速度的關(guān)系：
器材帶斜面的長木板、小球、小木塊、刻度尺
步驟讓同一個小球從斜面的不同高度自由滾下，用刻度尺測出木塊被撞擊出的距離填入表中
結(jié)論質(zhì)量相同的物體，速度越大，它的動能越大；
方法實驗中把動能大小轉(zhuǎn)換成了小木塊被推出的距離來觀察，采用了轉(zhuǎn)換法
（4）探究杠桿平衡條件：
步驟與方法①實驗時，先調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是為了在探究過程中便于測量力臂的大��；
②在杠桿兩端加掛鉤碼，并調(diào)節(jié)位置，使杠桿平衡；
③記錄測得的數(shù)據(jù)；    ④分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
記錄表格
實驗次數(shù)動力/N動力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
12332
21422
32222
結(jié)論杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂（用文字描述）

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