【題目】以下與電磁波應(yīng)用無(wú)關(guān)的是
A. 手機(jī)通信 B. 微波爐加熱食物 C. 雷達(dá)偵查 D. 聽(tīng)診器了解病情
【答案】D
【解析】
:手機(jī)通信、微波爐加熱食物和雷達(dá)偵查都是應(yīng)用電磁波的。聽(tīng)診器了解病情
是利用聲音來(lái)辨別的。選D。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光的反射的說(shuō)法中不正確的是( )
A.入射光線(xiàn)遠(yuǎn)離法線(xiàn)時(shí),反射光線(xiàn)也將遠(yuǎn)離法線(xiàn),且反射角等于入射角
B.光線(xiàn)垂直鏡面入射時(shí),反射角是0°
C.鏡面反射遵守反射定律,漫反射也遵守反射定律
D.當(dāng)入射光線(xiàn)與鏡面的夾角為30°時(shí),反射角也為30°
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,輕質(zhì)細(xì)繩將物體A,B通過(guò)兩個(gè)定滑輪分別連在同一彈簧測(cè)力計(jì)的兩端,其中GA=10N,GB=100N,B是邊長(zhǎng)為20cm的正方體,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)(不計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)的重力及滑輪與繩子的摩擦),下列說(shuō)法正確的是( )
A.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0N
B.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為40N
C.B物體對(duì)支撐面的壓力為100N
D.B物體對(duì)支撐面的壓強(qiáng)為2.25×103Pa
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖在玻璃瓶裝滿(mǎn)水,然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口,用力擠壓玻璃瓶壁,發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,小明提出了兩種猜想,
猜想1:力使玻璃瓶發(fā)生了形變;
猜想2:手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí),使瓶?jī)?nèi)水的溫度升高.
于是小明進(jìn)行如下探究:先用較大的力擠壓玻璃瓶壁,可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升,松手后水面迅速回到原位置;再用較小的力擠壓玻璃瓶,細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升高度變小,重復(fù)多次,現(xiàn)象均相同,對(duì)于此探究( )
A.只能驗(yàn)證猜想1
B.只能驗(yàn)證猜想2
C.既能驗(yàn)證猜想1,也能驗(yàn)證猜想2
D.既不能驗(yàn)證猜想1,也不能驗(yàn)證猜想2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】把紅、綠、藍(lán)三種色光按照不同的比例______后,可以______各種顏色的光,因此把紅、______、藍(lán)叫做色光的三原色。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】聲音是由物體產(chǎn)生的,噪聲會(huì)影響人們的工作和生活,因此控制噪聲十分重要,公路兩旁的隔音墻是在減弱噪聲.在江陰市中山公園里安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置,該裝置顯示了噪聲的(選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”).裝置上35后面的單位是.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在商場(chǎng)里,當(dāng)你站在上升的自動(dòng)扶梯上時(shí),關(guān)于你是運(yùn)動(dòng)還是靜止的說(shuō)法中正確的是
A. 運(yùn)動(dòng)的 B. 靜止的 C. 相對(duì)商場(chǎng)地面是靜止的 D. 相對(duì)自動(dòng)扶梯是靜止的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】平面鏡對(duì)光線(xiàn)既不會(huì)聚也不發(fā)散,那么凹面鏡對(duì)光線(xiàn)會(huì)有什么作用呢?小楓開(kāi)動(dòng)腦筋,想到了所有可能的情況:會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不發(fā)散.然后,他利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射,觀察到如圖所示的現(xiàn)象.則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程( )
A.提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估
B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證
C.提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論
D.提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
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