4．在列車內(nèi)水平桌面上放著一杯水，如果水面突然發(fā)生了如圖所示的變化，則可能是因?yàn)榱熊嚨倪\(yùn)動狀態(tài)突然發(fā)生了哪種變化？（　�。�
A．列車突然向右運(yùn)動B．列車突然向左運(yùn)動
C．列車向右運(yùn)動過程中突然加速D．列車向左運(yùn)動過程中突然減速

分析 本題中水面發(fā)生了變化，這屬于慣性現(xiàn)象，所以解答本題需要根據(jù)慣性知識去分析．只要把本題中的水和平時(shí)坐在行駛的客車中的自己進(jìn)行類比，解決此類問題比較容易．

解答 解：A、列車突然向右運(yùn)動，水由于慣性會向左傾斜，故A不合題意；
B、列車突然向左運(yùn)動，水由于慣性會向右傾斜，故B符合題意；
C、列車向右運(yùn)動過程中突然加速，水由于慣性會向左傾斜，故C不合題意；
D、列車向左運(yùn)動過程中突然減速，水由于慣性會向左傾斜，故D不合題意．
故選B．

點(diǎn)評 在分析解釋慣性現(xiàn)象時(shí)，要先確定研究對象是誰，然后將物體一分為二分成兩部分，受力部分運(yùn)動狀態(tài)會發(fā)生改變，不受力部分由于慣性還要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．下列說法中正確的是（　�。�
A．電流通過用電器做功時(shí)，消耗的電能一定全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B．電流通過電熱水器做功將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C．電流做功的實(shí)質(zhì)就是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能
D．電流通過電風(fēng)扇做功將電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到89℃時(shí)，開始計(jì)時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度．然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象．

（1）由圖象可看出把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時(shí)間為4min．
（2）根據(jù)圖象可以得出：水在沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變的特點(diǎn)．
（3）在研究水沸騰的實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們都能得出上述沸騰特點(diǎn)的結(jié)論．而交流評估時(shí)，他們的數(shù)據(jù)記錄和所作的沸騰圖象來看，有的沸點(diǎn)99℃，有的100℃，還有的是101℃．請你分析一下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象最不可能的原因是B．
A．不同的溫度計(jì)引起測量出現(xiàn)誤差
B．溫度計(jì)放置在杯中的位置不同，造成讀數(shù)不同
C．加紙蓋后引起杯內(nèi)液面上方氣壓變化導(dǎo)致沸點(diǎn)不同
D．由于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)氣壓值不同，導(dǎo)致沸點(diǎn)不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．媽媽做飯時(shí)，蒸籠上方冒出的“白氣”實(shí)際上是小水滴．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．閱讀短文，回答各題
                                 熱量的傳遞
    熱傳遞可以改變內(nèi)能，熱傳遞的方式有哪些？分別有什么特點(diǎn)呢？讀過本文你會有所了解．
    剛加滿熱水的杯子，用手直接拿取時(shí)會燙手；吃火鍋的時(shí)候，不能觸摸鐵鍋以免燙傷；家里炒菜的鐵勺在頂端都加了一個(gè)手把，這又是為什么呢？
    熱量從物體溫度較高的一部分沿著物體傳到溫度較低的部分的方式叫做熱傳導(dǎo)（heat conduction）．
各種物體都能夠傳熱，但是不同物質(zhì)的熱傳導(dǎo)性能不同．容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體，金屬都是熱的良導(dǎo)體．瓷、木頭和竹子、皮革、水都是不良導(dǎo)體．金屬中最善于傳熱的是銀，其次是銅和鋁．最不善于傳熱的是羊毛、羽毛、毛皮、棉花，石棉、軟木和其他松軟的物質(zhì)．石棉常作為絕熱材料．液體，除了水銀外，都不善于傳熱，氣體比液體更不善于傳熱．
    熱傳導(dǎo)現(xiàn)象在生活中大量存在，熱傳導(dǎo)有利也有弊．如用金屬來做鍋是為了利用鐵良好的熱傳導(dǎo)性質(zhì)．而用塑料來做鍋把則是為了防止熱傳導(dǎo)以達(dá)到對手的保護(hù)作用．
    在生活中，我們發(fā)現(xiàn)火苗的方向是朝上的，暖氣片要安裝在窗戶下面，這都是為什么呢？熱對流（heat convection）是指液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過循環(huán)流動使溫度趨于均勻的過程．而熱對流的過程我們又該怎么觀察呢？
熱對流之所以可以通過流體傳遞熱量，正是利用了流體的熱脹冷縮和可以流動的特性．對流是液體或氣體熱傳遞的主要方式，氣體的對流比液體明顯．對流可分自然對流和強(qiáng)迫對流兩種．自然對流往往自然發(fā)生，是由于溫度不均勻而引起的．強(qiáng)迫對流是由于外界的影響對流體攪拌而形成的．對流主要發(fā)生在液體內(nèi)部、氣體內(nèi)部．
    在寒冷的冬天，人們在火爐旁邊取暖時(shí)，雖然不接觸火，但是依然能感覺暖暖的；地球的熱量主要來源于太陽，但是太陽與地球距離卻有1.5億公里之遠(yuǎn)，在這么遠(yuǎn)的距離下，太陽又是如何將它的熱量傳遞給地球的呢？
    熱輻射（heat radiation），物體由于具有溫度而輻射電磁波的現(xiàn)象，一切溫度高于絕對零度的物體都能產(chǎn)生熱輻射．熱輻射相對于熱傳導(dǎo)有哪些不同呢，熱輻射具有哪些特點(diǎn)呢？
熱輻射是物體不依靠介質(zhì)，直接將能量發(fā)射出來，傳給其他物體的過程．熱輻射是遠(yuǎn)距離傳遞能量的主要方式，是一種電磁輻射，不需要任何的物理接觸，熱輻射是在真空中唯一的傳熱方式．如太陽能就是以熱輻射的形式，經(jīng)過宇宙空間傳給地球的．
    熱射線與光的特性相同，光的投射、反射、折射規(guī)律對熱射線也同樣適用．物體溫度較低時(shí)，主要以不可見的紅外光進(jìn)行輻射，在500攝氏度以至更高的溫度時(shí)，則順次發(fā)射可見光以至紫外輻射．
在生活中，很多地方都運(yùn)用到了熱輻射，如太陽能熱水器、太陽灶、浴霸等都屬于熱輻射的應(yīng)用．農(nóng)作物栽培應(yīng)用的“地膜”技術(shù)，主要是減少夜間大地向大氣輻射熱量，有利于季節(jié)保溫．
在實(shí)際的傳熱過程中，這三種方式往往是伴隨著進(jìn)行的．比如人在燒水、燒火時(shí)，熱輻射、熱對流和熱傳導(dǎo)可以同時(shí)發(fā)生．
    通過學(xué)習(xí)熱傳遞的三種方式，我們可以解決一些生活中的問題．比如暖水瓶膽或保溫杯等，由于來用雙層或夾層，有的抽成真空，有的填入不易導(dǎo)熱材料，使之不能熱傳導(dǎo)；夾層中抽成真空，又不能產(chǎn)生熱對流；雙層內(nèi)壁涂上一層銀或其它金屬由于反射本領(lǐng)強(qiáng)，使之不易產(chǎn)生熱輻射．
（1）改變內(nèi)能的方法，除了熱傳遞還有做功．
（2）熱傳遞的三種方式有傳導(dǎo)、對流和輻射．
（3）熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．某同學(xué)雙腳站在地面上時(shí)對地面的壓強(qiáng)是2×104Pa，這就是說（　　）
A．1m2地面上受到的壓強(qiáng)是4×104Pa
B．該同學(xué)對地面的壓力是4×104N
C．1m2地面上受到的壓力有4×104N
D．單位面積地面上受到的壓力是2×104N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列說法中正確的是（　�。�
A．任何固體熔化時(shí)都要吸熱，但溫度不變
B．冰的溫度升高到0℃，它就一定能熔化
C．物體吸收了熱量，溫度一定升高
D．晶體和非晶體在凝固過程中都要放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在測量額定電壓是5V小燈泡功率的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如甲圖所示是一個(gè)尚未連完的電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整．
（2）連完電路經(jīng)檢查無誤后，閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為4V，則應(yīng)將滑片向C（選填“C”或“D”）方向移動才能使小燈泡正常發(fā)光．當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是1.4W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列措施中不能夠減弱噪聲的是（　　）
A．在噪聲源外邊加個(gè)外罩
B．使裝有噪聲源的廠房門窗背向居民區(qū)
C．帶耳塞
D．砍掉馬路和住宅之間的樹

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同步練習(xí)冊答案