【題目】在測運(yùn)動(dòng)員短跑時(shí)平均速度的實(shí)驗(yàn)中,給你的器材有:皮尺、天平、量筒、停表,完成該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的器材是________和________;實(shí)驗(yàn)中要測量的物理量是________和________.實(shí)驗(yàn)中測得數(shù)據(jù)如下表所示,則男運(yùn)動(dòng)員在前20 m的平均速度是________m/s,女運(yùn)動(dòng)員在前5 s內(nèi)的平均速度是________m/s.
【答案】皮尺 停表 路程 時(shí)間 6.25 6
【解析】
要測運(yùn)動(dòng)員短跑時(shí)的平均速度就要測運(yùn)動(dòng)的路程和所用的時(shí)間,分析需要的測量工具;
在表格中找出前20m用的時(shí)間,利用速度公式求男運(yùn)動(dòng)員的平均速度;
在表格中找出前5s跑的路程,利用速度公式求女運(yùn)動(dòng)員的平均速度。
要測平均速度,需要測量的物理量是運(yùn)動(dòng)員跑的路程和所用的時(shí)間,相應(yīng)的測量工具是皮尺和停表;
從表格中數(shù)據(jù)知道,男運(yùn)動(dòng)員前20m用的時(shí)間為3.2s,
男運(yùn)動(dòng)員前20m的平均速度:,
從表格中數(shù)據(jù)知道,女運(yùn)動(dòng)員前5s跑的路程為30m,
女運(yùn)動(dòng)員前5s內(nèi)的平均速度:。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個(gè)小鋼球用細(xì)線懸掛在列車的頂棚上,如果小鋼球突然向右擺動(dòng),則列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是
(1)列車突然向左啟動(dòng);
(2)列車突然向右啟動(dòng);
(3)列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí),突然剎車;
(4)列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí),突然剎車。
A. (1)和(4) B. (1)和(3)
C. (2)和(3) D. (2)和(4)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩只普通照明燈泡的銘牌如圖所示,下列說法中正確的是( )
A. 兩燈均正常發(fā)光時(shí),乙燈消耗的電能較多
B. 兩燈均正常發(fā)光時(shí),甲燈的電阻小于乙燈的電阻
C. 兩燈串聯(lián)在220伏的電路中,甲燈比乙燈亮
D. 將乙燈接入110伏電路中,它的實(shí)際功率為50瓦
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用圖甲中所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn).
(1)如圖乙所示,溫度計(jì)的正確讀數(shù)是________℃.
(2)當(dāng)水沸騰時(shí),水中有一個(gè)氣泡從A位置(體積為V1)上升至B位值(體積為V2),則V1________V2(選填“>”、“等于”或“<”,下同),氣泡在A、B兩位置受到水的壓強(qiáng)分別為P1和P2 , 則P1________P2 .
(3)以上表格中的內(nèi)容是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),則水的沸點(diǎn)是________℃.
(4)實(shí)驗(yàn)完成后,燒杯內(nèi)水的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)前相比________(選填“變大”、“不變”或“變小”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察________來比較壓力作用效果的,這種科學(xué)探究方法是________法.
(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是________.
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過比較圖________和________所示實(shí)驗(yàn).
(4)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖所示.他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān).你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明上初中了,媽媽總是很早就起床給小明做早餐。為了讓媽媽多睡一會(huì)兒,小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法。為此小明進(jìn)行了如下的探究:
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的,而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水。水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢?為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶,都裝入熱牛奶,一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中,另一個(gè)就放在空氣中,為了盡量減少其他因素的影響,他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來,放在同一個(gè)桌面上。如圖所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù),得到的數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 |
甲的示數(shù)/℃ | 70 | 60 | 53 | 47 | 42 | 39 | 37 | 35 | 34 | 33 |
乙的示數(shù)/℃ | 70 | 66 | 61 | 58 | 55 | 52 | 50 | 48 | 46 | 44 |
(1)對甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶,小明要控制它們的__________ (填物理量)相同。
(2)小明通過實(shí)驗(yàn),得到的正確結(jié)論是 ____________________________________________
(3)進(jìn)一步分析表中甲的示數(shù),小明又發(fā)現(xiàn),在冷卻過程中,牛奶冷卻的快慢前后并不一致,是越來越_______的。小明想用“冷卻速度”(用字母V代表)來定量表示冷卻的快慢程度,請你給冷卻速度下個(gè)定義:_____________________________ 叫做冷卻速度。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖所示,小林將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感.這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來探究( )
A.聲音產(chǎn)生的原因 B.決定音調(diào)的因素
C.聲音能否在空氣中傳播 D.聲音傳播是否需要時(shí)間
(2)為了研究聲音是怎樣傳播的,小林同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行探索。當(dāng)蓋上玻璃罩上之后他 (填“能”或“不能”)聽到鬧鐘的聲音,隨著抽氣機(jī)將玻璃罩中的空氣抽出后,他聽到的鬧鐘聲音越來越 ,由此猜想,若將空氣完全抽出后,他 (填“能”或“不能”)聽到聲音,進(jìn)一步推理可以得出:聲音不能在 中傳播。
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