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如圖14-2-9所示，放在水平桌面上的甲、乙兩個容器內都裝有水，比較兩容器底部受到的水的壓強大小，

則(　　)

圖14-2-9

A.甲的較大臺階　　　　　　　　　　　　　　　　　　B.乙的較大

C.一樣大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.無法判斷

答案：B
解析：

思路解析：液體的壓強決定于液體的密度和深度，甲、乙兩容器中的液體都是水，有相同的密度，所以兩

容器底部的壓強僅取決于深度，由于甲容器中水的深度小于乙容器中水的深度，所以甲容器底部受到的水的壓強小于乙容器底部受到的水的壓強。

答案:B

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中
（1）實驗中如果將溫度計的玻璃泡碰到杯底，這樣會使得測得的溫度值

偏大

（偏小/偏大），觀察溫度計示數(shù)時視線A、B、C如圖所示，其中正確的是

．

（2）點燃酒精燈后即開始計時，當水中有氣泡上升時，每隔1min記錄的水的溫度如下表所示．

時間/min	…	8	9	10	11	12	13	14	15
溫度/℃	…	92	94	96	97	98	98	98	98

①水沸騰時大量氣泡上升，如圖a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時的情景為

（a/b）；

②利用表中數(shù)據(jù)，在乙圖中描繪出水的溫度隨時間變化的關系圖線；

③由實驗數(shù)據(jù)分析可知：水的沸點是

℃，水在沸騰過程中，需要

吸收

（吸收/放出）熱量，溫度

不變

（升高/不變/降低）．
（3）實驗結束后，同學們相互交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是100℃，可能原因是

氣壓低，不是標準大氣壓

（寫出一點）；有人覺得得把水加熱到沸騰的時間過長，為了節(jié)約課堂時間，請你提出一條合理化建議：

用溫水加熱

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?閔行區(qū)二模）小馬和小陸兩位同學為了驗證串聯(lián)電路的某一規(guī)律，用學生電源、電壓表、電鍵、若干阻值不同的電阻、若干導線進行實驗．他們按圖（a）電路圖連接電路，閉合電鍵S后，發(fā)現(xiàn)V的表盤如圖（b）所示，小馬迅速斷開電鍵．他們修正后，分別測量電阻、電源兩端的電壓，并將三次實驗的數(shù)據(jù)記錄在表一中．

表一				表二
實驗序號	1	2	3	實驗序號	4	5	6	7	8	9
V示數(shù)（伏）	3.5	5.0	7.5	V示數(shù)（伏）	3.5	5.5	7.5	9.5	12.5	14.5
V₁示數(shù)（伏）	1.2	1.6	2.5	V₁示數(shù)（伏）	0.7	1.1	1.5	1.9	2.6	3.0
V₂示數(shù)（伏）	2.3	3.5	5.0	V₂示數(shù)（伏）	2.8	4.5	6.0	7.5	10.0	11.5

（1）根據(jù)有關信息，可判斷他們是在做驗證串聯(lián)電路中

電壓

規(guī)律的實驗．
（2）開始閉合電鍵S后，V表的表盤如圖（b）所示的原因是

電壓表選了小量程

．
（3）根據(jù)表一中的實驗數(shù)據(jù)，可得出的初步結論：

串聯(lián)電路中，電源電壓等于各串聯(lián)導體兩端的電壓之和

．
（4）他們在實驗過程中，改變了3次電源電壓，其目的是

多測幾次，尋找串聯(lián)電路電壓的規(guī)律

．
（5）小馬和小陸觀察到，R₁兩端的電壓小，R₂兩端的電壓大，于是他們提出了猜想：串聯(lián)電路中各導體兩端的電壓與導體的電阻成正比．為了證實猜想，他們進一步進行實驗．小馬將阻值為20歐姆的R₃替換R₂再次實驗，測得的數(shù)據(jù)記錄在表二中．
請你利用表一、二中的數(shù)據(jù)和相關條件驗證兩位同學的猜測，簡要說明處理實驗數(shù)據(jù)的方法：

計算串聯(lián)電阻的比值，再計算每次實驗的V₁和V₂示數(shù)的比值，比值相等或近似相等，則他們的猜測正確

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中：