3.利用四個(gè)相同的滑輪,組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,用同樣的時(shí)間,把質(zhì)量相等的重物G提升了相同的高度,所用的拉力分別為F、F,拉力做的功分別為W、W,拉力的功率分別為P、P,機(jī)械效率分別是η、η(忽略繩重與摩擦),下列關(guān)系式正確的是(  )
A.F<F   ηB.F>F     η>η
C.W>W(wǎng)     P>PD.W=W      P=P

分析 (1)由圖可知承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n,不計(jì)繩重與摩擦,由F=$\frac{1}{n}$(G+G動(dòng))可知拉力的大小關(guān)系;
(2)拉力做功可以由W=W+W=Gh+G動(dòng)h比較得到;
(3)由P=$\frac{W}{t}$分析拉力做功的功率關(guān)系;
(4)根據(jù)效率公式判斷滑輪組機(jī)械效率的大小關(guān)系.

解答 解:
(1)由圖可知,承擔(dān)物重的繩子段數(shù)n=3,n=2;由題可知,滑輪重、物體質(zhì)量和重力均相等,不計(jì)繩重與摩擦,根據(jù)F=$\frac{1}{n}$(G+G動(dòng))可知,甲滑輪組的拉力較小,即F<F;
(2)拉力做的功是總功,物重相等,提升相同的高度,有用功相同;不計(jì)繩重與摩擦,滑輪重相同,做的額外功相同,由W=W+W可知,拉力做的總功相等,即W=W
(3)拉力做功的功率:P=$\frac{{W}_{總}(cāng)}{t}$,由于總功相等、做功時(shí)間相同,故功率大小相同,即P=P
(4)有用功、總功均相等,由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$可知,兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率相等,即η
可見(jiàn)AD正確、BC錯(cuò).
故選AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了滑輪組繩子自由端拉力,有用功、額外功、總功,功率和機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)和理解,靈活運(yùn)用公式即可比較.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

13.觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法,也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑.控制變量法就是一種常用的物理實(shí)驗(yàn)研究方法,如圖所示的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中不屬于這種方法的是( 。
A.
將兩支試管放入一個(gè)燒杯中做熔化實(shí)驗(yàn)
B.
取兩根相同的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)
C.
將兩根電阻絲串聯(lián)起來(lái)探究電熱與電阻的關(guān)系
D.
用一只手捏住物體探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱一實(shí)心正方體重力,測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N;把物體一半體積浸入在水中時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,此時(shí)物體所受浮力為3N,當(dāng)把物體從彈簧測(cè)力計(jì)上取下,放入水中靜止時(shí),物體所處的狀態(tài)是漂。ㄟx填“漂浮”、“懸浮”或“下沉”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某科學(xué)興趣小組在探究“壓力和物體重力之間大小關(guān)系”時(shí),小科同學(xué)提出的猜想是:“壓力的大小等于重力.”科學(xué)興趣小組做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn).
步驟1:選用材料相同、表面粗糙程度相同、重力不同的3個(gè)物體,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出三個(gè)物體的重力;
步驟2:把3個(gè)物體依次放在水平受力面上,用專用的儀器測(cè)出3次壓力大小,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表1.
步驟3:改變受力面與水平面的傾角,用步驟2的方法,依次測(cè)出與水平面成18°角和25°角的壓力大小,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表2和表3.
表1在水平面上所測(cè)數(shù)據(jù)
序號(hào)重力/N壓力/N
155
21010
31515
表2在18°角斜面上所測(cè)數(shù)據(jù)
序號(hào)重力/N壓力/N
454.75
5109.5
61514.25
表3在25°角斜面上所測(cè)數(shù)據(jù)
序號(hào)重力/N壓力/N
754.5
8109.0
91513.5
請(qǐng)回答:
(1)比較序號(hào)1、4、7或2、5、8或3、6、9的數(shù)據(jù)可得:當(dāng)同一物體靜止在同一受力面上時(shí),受力面與水平方向夾角越大,物體產(chǎn)生的壓力越;小科同學(xué)的猜想是不合理的.(選填“合理”或“不合理”)
(2)進(jìn)一步分析壓力和物體重力之間的大小關(guān)系:先分析同表中的關(guān)系,再比較不同表之間的關(guān)系,綜合可得出結(jié)論:當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的不同物體,靜止在同一受力面上時(shí),壓力與重力的比值相同或當(dāng)材料、表面粗糙程度相同的物體,受力面與水平方向的夾角越大,壓力與重力的比值越小.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.小明學(xué)習(xí)慣性的知識(shí)之后,在探究跳遠(yuǎn)成績(jī)是否與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的研究中,他查了相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)地球由西向東自轉(zhuǎn),赤道附近的速度約為460m/s,濱州市城區(qū)地面的自轉(zhuǎn)速度約為370m/s.關(guān)于跳遠(yuǎn)成績(jī)與地球自轉(zhuǎn)關(guān)系的分析中正確的是( 。
A.因?yàn)槿擞袘T性,地球沒(méi)有慣性,所以向東跳成績(jī)更好
B.因?yàn)槿说膽T性小,地球的慣性大,所以向西跳成績(jī)更好
C.因?yàn)樘鸷,地球?huì)向東自轉(zhuǎn)一段距離,所以向西跳更有利有提高成績(jī)
D.因?yàn)槿撕偷厍蚨加袘T性,且自轉(zhuǎn)速度相同,無(wú)論向哪跳對(duì)成績(jī)都沒(méi)有影響

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.(1)請(qǐng)畫(huà)甲出靜止在斜面上的物體所受力的示意圖
(2)請(qǐng)利用乙圖中給出的信息,幫助小迪同學(xué)在圖中標(biāo)出小磁針的N極、電源的正極,并用箭頭標(biāo)出磁感線的方向.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在驗(yàn)證大氣壓存在的覆杯實(shí)驗(yàn)中,小柯認(rèn)為:“實(shí)驗(yàn)中紙片不掉落完全是因?yàn)榧埰槐诘乃匙×,而與大氣壓無(wú)關(guān)”.下列能幫助小柯改變這種想法的實(shí)驗(yàn)是(  )
A.如圖甲,換用不同種類的紙片做覆杯實(shí)驗(yàn),紙片都不掉落
B.如圖乙,覆杯實(shí)驗(yàn)中將杯口朝向不同方向,紙片均不掉落
C.如圖丙,將一張濕紙覆蓋在空杯子的杯口,倒轉(zhuǎn)杯子紙片不掉落
D.如圖丁,在密閉鐘罩內(nèi)做覆杯實(shí)驗(yàn),抽出鐘罩內(nèi)空氣的過(guò)程中紙片掉落

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.簡(jiǎn)單機(jī)械在我們的生活中應(yīng)用廣泛,請(qǐng)回答下列有關(guān)簡(jiǎn)單機(jī)械的問(wèn)題:
(1)如圖甲,物體處于靜止?fàn)顟B(tài),物體的重力是4.8N(不計(jì)摩擦及滑輪和繩子的自重).
(2)如圖乙是一把剪刀,在使用過(guò)程中要達(dá)到相對(duì)省力的效果,則被剪物體應(yīng)放在B點(diǎn)(填字母“A”或“B”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.小明探究怎樣使物體上浮或下沉,用手將質(zhì)量為150g,體積為1.6×10-4m3的蘋(píng)果浸沒(méi)在水中,蘋(píng)果受到的浮力為1.6N,松手后蘋(píng)果將上。ㄟx填“上浮”、“下沉”或“懸浮”),最后靜止時(shí),蘋(píng)果撐開(kāi)水的體積為1.5×10-4m3.(取g=10N/Kg,ρ=1.0×103Kg/m3

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