【題目】常溫常壓下空氣的密度為1.29kg/m3,我們學(xué)校教室中空氣質(zhì)量最接近
A.3千克B.30千克C.300千克D.3000千克
【答案】C
【解析】
據(jù)估測(cè),一間普通教室的體積約為150~170m3,
根據(jù)密度公式變形:
m=ρV=1.29kg/m3×160m3≈206kg.
通過(guò)比較,選項(xiàng)C最接近于206kg這個(gè)值。
故C符合題意。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】4月20日,四川汶川雅安7.0級(jí)大地震,震后立即開(kāi)展了緊急救援。在救援過(guò)程中,?吹骄仍ぷ髡呤褂玫倪@種起重機(jī)械,利用這種機(jī)械吊起坍塌的混凝土結(jié)構(gòu)的吊板。如所示是這種起重機(jī)吊臂上的滑輪組,它在50s內(nèi)將重為2.4×104N的吊板勻速提高10m。已知拉力F為104N。則這個(gè)過(guò)程中:
(1)拉力F做了多少功_______?拉力F的功率多大____?
(2)滑輪組的機(jī)械效率多大_____?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】家里來(lái)了客人,小包裝的茶葉已經(jīng)喝完,媽媽打開(kāi)冰箱取出一個(gè)大包裝的新茶葉準(zhǔn)備開(kāi)封。小麗忙阻止,說(shuō)這樣茶葉容易潮濕變質(zhì),要等茶葉溫度跟室溫相近時(shí)再開(kāi)封。請(qǐng)你幫小麗向她媽媽說(shuō)明其中的物理道理。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.物體內(nèi)能減少,一定是放出熱量B.同一物體,溫度越高內(nèi)能越大
C.物體的內(nèi)能增加,一定對(duì)物體做功了D.物體溫度越高,所含熱量越多
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小軍和小紅利用圖21甲所示裝置探究二力平衡條件。實(shí)驗(yàn)時(shí),它們發(fā)現(xiàn)在左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)質(zhì)量相等的砝碼時(shí),木塊A處于靜止?fàn)顟B(tài)。若將一個(gè)質(zhì)量較小的砝碼輕輕放在右盤(pán)后,觀(guān)察到木塊A仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生,小軍用圖21乙中所示的小車(chē)B替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn);小紅用圖21丙中所示的硬紙板C替換木塊A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)小軍、小紅分別用小車(chē)B和硬紙板C替換木塊B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是_____________;
(2)小紅在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使用____________硬紙板。(選填“輕質(zhì)”、“厚重”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)量跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí),下列測(cè)量工具合適的是
A. 分度值是1cm的1.5m的鋼卷尺 B. 分度值是1mm的米尺
C. 分度值是1cm的15m的卷尺 D. 分度值是0.1mm的游標(biāo)卡尺
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】西安浐灞國(guó)家濕地公園里,水泊點(diǎn)點(diǎn),碧水云影,柳枝搖曳.關(guān)于公園里的自然現(xiàn)象,下列分析正確的是( )
A. 水中的“白云”,是光的折射形成的
B. 花香四溢,說(shuō)明了分子在不停的運(yùn)動(dòng)
C. 搖曳的柳枝,相對(duì)于地面是靜止的
D. 濕地能影響周邊的氣溫,主要是因?yàn)樗谋葻崛菪?/span>
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】端午節(jié),小杉在烏蒙大草原游玩時(shí),撿到一塊不知名的均勻物塊,他將該物塊帶回學(xué)校,在老師的幫助下,對(duì)其密度進(jìn)行測(cè)量(如圖).
(1)將天平放在水平桌面上,游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè),應(yīng)將平衡螺母向(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量物塊的質(zhì)量,平衡時(shí)所用砝碼及游碼位置如圖甲所示,物塊質(zhì)量是g.
(2)向量筒中裝適量水,讀出體積為50cm3 , 放人物塊時(shí),不慎掉入量筒的水中,液面靜止后如圖乙所示,物塊的體積為cm3 , 計(jì)算出物塊的密度為g/cm3 .
(3)測(cè)量物體體積的操作過(guò)程中如果有水濺出,將引起密度測(cè)量值(填“偏大”或“偏小”).
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