下列有關聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是

A．摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲

B．我們能區(qū)分不同同學說話的聲音，是因為他們的音色不同

C．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音

D．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內的結石，說明聲波能傳遞能量

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


實驗桌上有如下實驗器材：滿足實驗要求的電源（兩端電壓值符合實驗要求且保持不變）一個、阻值已知的定值電阻一個，電阻箱（電路圖符號）一個，滑動變阻器一個，已調零的電流表、電壓表各一塊，開關一個，導線若干。請選用上述實驗器材，設計一個實驗證明：在R1與R2串聯(lián)的電路中，如果R2的電阻值和通過它的電流保持不變，則電阻R1與R2的總電功率P與電阻R1的關系為P= kR1+ b（k和b均為不變量）。請畫出實驗電路圖，寫出實驗步驟，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖22所示的電路中，電源兩端電壓U保持不變。當只閉合開關S1時，電流表的示數(shù)為I1，電壓表的示數(shù)為U1，電阻R3消耗的電功率P3為5W，電阻R1消耗的電功率為P1。當開關S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)I2為1.5A，電壓表的示數(shù)為U2，電阻R1消耗的電功率為P1′。已知P1 ：P1′=4：9，U1：U2=8：3。求：

（1）電流表的示數(shù)I1；

（2）電源兩端的電壓U；

（3）當開關S1、S2都閉合時，通電8min，電阻R1放出的熱量。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，要使燈泡L1和L2串聯(lián)在電路中，應閉合開關        ；若要使L1和L2并聯(lián)在電路中，應閉合開關        ；絕對不允許同時閉合開關       ，因為此時電路處于        狀態(tài)，會把電源燒壞．

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科目：初中物理 來源： 題型：


我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗：

(1)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖．

(2)在連接電路時，當連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是a．        ．b．        ．

(3)排除故障后，首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”，調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結論是                                    ，通過計算可知，此次實驗所用的電阻為        Ω．

(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻，他下一步的操作應該是：閉合開關，               ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗．

(5)在許多實驗中都需要進行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認為在本實驗中測量多組數(shù)據(jù)的目的是        ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是        (選填“A”或“B”)．

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在“用托盤天平測物體質量”時，某同學用已調節(jié)好的天平在測物體質量過程中，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度標牌的中央刻度線左邊一點，這時他應該   

A．把橫梁右端螺母向右旋出一些           B．把橫梁右端螺母向左旋進一些

C．把天平右盤的砝碼減少一些             D．向右移動游碼

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科目：初中物理 來源： 題型：


“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風……”．大多數(shù)同學是唱著這支優(yōu)美的歌曲長大的，歌曲中含有許多物理知識，例如：

(1)風使同學們感到?jīng)?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2014/05/04/17/2014050417260398208381.files/image009.gif'>爽，主要原因是流動的空氣加快了人身上汗液的    ▲    ．

(2)倒映的白塔是光的    ▲    而形成的虛像．

(3)船槳向后劃水，船向前運動，說明    ▲    ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的幾種情景中，人對物體做了功的是：

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示為豎直向上拋出的石塊在上升過程中     （填“動能”或“重力勢能”）隨高度變化的圖線（不計空氣阻力），由圖像可知：石塊在5m高處時的機械能為     J。

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