如圖(a)、(b)所示是甲、乙兩輛電動小車做勻速直線運動的路程－時間圖象，由圖象可知

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A．甲車運動快

B．乙車運動快

C．兩車運動一樣快

D．缺少條件，無法判斷

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明的兩次實驗如圖A、B所示．
（1）這兩次實驗是為了探究滑動摩擦力大小是否與
壓力
壓力
有關(guān)．
（2）要測量出木塊與桌面間滑動摩擦力的大小，應(yīng)沿水平桌面拉木塊做
勻速直線
勻速直線
運動．這是利用
二力平衡
二力平衡
原理進行的間接測量．
（3）若分別用2N和3N的水平力都能拉著木塊沿水平桌面運動，則兩次木塊受到的摩擦力大小
相同
相同
（選填“相同”或“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組在我市西山公園山頂做“觀察水的沸騰”的實驗中，觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖a、b所示．小組記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
時間/min … 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 …
溫度/℃ … 90 92 94 96 97 98 98 98 98 98 …
（1）圖
b
b
是水在沸騰前的情況，圖
a
a
是水在沸騰時的情況．水沸騰時要
吸
吸
熱．
（2）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：此時水沸騰的溫度是
98
98
℃．
小于
小于
（填“大于”或“小于”）水在標準大氣壓下的沸點，其原因可能是
山頂?shù)暮０胃�，氣壓�?/div>
山頂?shù)暮０胃�，氣壓�?/div>．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?田陽縣一模）在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明的兩次實驗如圖A、B所示．
（1）這兩次實驗是為了探究摩擦力大小是否與
壓力
壓力
有關(guān)．
（2）要測量出木塊與桌面間摩擦力的大小，應(yīng)用
彈簧測力計
彈簧測力計
沿水平桌面拉木塊做
勻速直線
勻速直線
運動．這是利用
二力平衡
二力平衡
原理進行的間接測量．
（3）本實驗得到的結(jié)論是：
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（4）若在A圖中分別用2N和3N的水平力都能拉著木塊沿水平桌面運動，則兩次木塊受到的摩擦力大小
相同
相同
（選填“相同”或“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中
（1）實驗中如果將溫度計的玻璃泡碰到杯底，這樣會使得測得的溫度值
偏大
偏大
（偏小/偏大），觀察溫度計示數(shù)時視線A、B、C如圖所示，其中正確的是
B
B
．

（2）點燃酒精燈后即開始計時，當(dāng)水中有氣泡上升時，每隔1min記錄的水的溫度如下表所示．
時間/min  … 8 9 10 11 12 13 14 15
溫度/℃ … 92 94 96 97 98 98 98 98
①水沸騰時大量氣泡上升，如圖a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時的情景為
a
a
（a/b）；

②利用表中數(shù)據(jù)，在乙圖中描繪出水的溫度隨時間變化的關(guān)系圖線；

③由實驗數(shù)據(jù)分析可知：水的沸點是
98
98
℃，水在沸騰過程中，需要
吸收
吸收
（吸收/放出）熱量，溫度
不變
不變
（升高/不變/降低）．
（3）實驗結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是100℃，可能原因是
氣壓低，不是標準大氣壓
氣壓低，不是標準大氣壓
（寫出一點）；有人覺得得把水加熱到沸騰的時間過長，為了節(jié)約課堂時間，請你提出一條合理化建議：
用溫水加熱
用溫水加熱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組同學(xué)分別測出了甲、乙電動小車做勻速直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程──時間圖象，如圖A、B所示，由圖象可知甲車運動的速度比乙車運動的速度
慢
慢
．

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同步練習(xí)冊答案